劉大程是東莞著名的詩人和作家，東莞文學藝術院第二屆籤約作家。出版詩集《行走的歌謠》《白鷺飛》等5部，長篇小說《東莞夢工廠》《湘西童年》《袁崇煥》《黃興》4部，在國內文壇有一定地位。
然而，2001年前，劉大程卻一直在南方各地流浪，過著顛沛流離的生活。近4年來，他除了繼續寫作，還選擇了「寫作老師」這個職業，根據學生個人情況定製教學方案，將自己的寫作心得教授給學生，不僅讓眾多學生多次在全國各大刊物發表作品並獲獎，也使得他們在成長中收穫滿滿，有的甚至因此考上了上海戲劇學院等高等院校。
從四處流浪的打工者到著名作家
「70後」的劉大程出生於湖南鳳凰一個偏遠的山村，因為家貧，高三上學期主動退學在家自學繪畫。1993年，懷揣母親借來的500元，背上畫板遠行，其間他在雲南、廣東、湖南做流浪畫家、工廠小工、代課老師等等，輾轉奔波七八年，足跡遍及半個南中國，歷盡艱辛。其間，他還遭遇家庭變故，面對生離死別、舉家遷徙，「帶著一顆傷痕累累的心行走於茫茫人海，我一次次感到人生的無常、痛苦、孤獨、無助，以及世事的艱辛……」
好在劉大程沒有因此沉淪，「文學和歷史長河中一些傑出人物給我不少啟迪。美和善的閃亮一次次給我新的鼓舞和希望，冷靜和倔強讓我一次次重新振作。」劉大程說。2001年，他再次來莞，在一家工廠當電腦繪圖員，工作相對穩定。此前經歷的種種，以及堆積在內心的東西，讓他有了強烈的表達欲望，於是開始寫作，投稿。
「詩歌短小，不必花太多時間，就寫詩。」劉大程說，不久作品在多家刊物陸續發表，樣刊和讀者來信也紛紛飛來。尤其後者，讓他意識到雖然打工群體中的寫作者不少，但真正有衝擊力和影響力，能全面反映打工生活的作品極少。於是他想寫這麼一首詩，有規模和力量的一首詩，「不僅要寫出自己的命運，還要寫出一個群體的命運。」
隨後，那首四百多行、近萬字的長詩《南方行吟》便出爐了。2005年，《新京報》用「京報詩刊」一個整版「絕對推薦」發表後，引起強烈反響，全國多家媒體給予了關注報導。「成為京城詩壇幾年來引起最大關注的事件，無數電話和信件從工地、工廠和書桌，進入新京報大樓。」（據《南方日報》）。在北京第五屆大學生戲劇節閉幕演出時被朗誦後，「臺下的大學生們掌聲如雷」。（據《中國青年報》）
此後，寫作更是劉大程生命的一部分，文學成就不斷提高，在《詩刊》《詩選刊》《山花》等多家刊物發表作品七百多首（篇），並選入《中國年度詩歌》《21世紀中國文學大系詩歌卷》等多種選本，《東莞夢工廠》等長篇小說也一時風靡。個人曾獲得廣東省青年文學獎、東莞荷花文學獎等獎項，其經歷曾拍成香港學校多媒體教材紀錄片，也被高校教材《中國現代漢語文學史》《中國現當代苗族文學史》收錄。
每個學生都有私人教案
近幾年來，劉大程一直從事寫作、設計、作文培訓等工作。「來莞之前在老家也是做教師，在莞從事寫作培訓剛滿四年。個人培訓過的學生300人左右，從小學三年級到高中三年級都有。」劉大程說，因為個人文學情結和精力，他對作文老師這個工作頗為看重。
劉大程認為，寫作其實是一門綜合才能，對知識積累、思考深度、表達能力等都有要求。學好寫作，對人的一生都大有裨益，生活中和工作中，需要寫作的時候太多了，從精神寄託來說，寫點抒發內心情感的文字，是件有意思的事；從實用來說，寫個通知、報告、計劃、總結及學術論文等，都需要有良好的寫作能力。「學生學好了寫作，對各個學科的學習都能帶來很大的幫助，比如提高理解能力，準確把握題意，答題時恰當組織語言、做到精準表達等。」
對劉大程而言，教學是一門藝術，最好是根據學生的個體情況制定教學方案。他會將寫作需要注意的要點與學生個體情況結合起來，並將自己的寫作經驗貫穿其中，儘量以深入淺出、容易理解和接受的方式教學。這種教育方式帶出許多優秀學生和優秀作品，這些作品多次在《中國校園文學》《美文》《光明日報》《少年詩刊》《少年文藝》等發表，並獲得「葉聖陶杯」全國作文大賽一等獎及《中國校園文學》《少年文藝》《作文周刊》《紅豆》等刊物舉辦的多個全國性徵文獎，及「首屆義烏駱賓王國際兒童詩歌大賽組織獎」等團體大獎。
劉大程印象深刻的學生很多，比如東華中學的小黃同學，「文學潛質、領悟力和接受力都不錯，作品中總有他人少有的文學色彩，不管是語言的質感，還是文字的氣息，或者是思考的視覺和深度，都常常給人驚喜。」劉大程不僅針對小黃同學的性格和寫作風格給予具體指導，還將其作品推薦發表於《中國校園文學》《美文》等多家權威刊物，被杭州、甘肅等多地選作中學語文試卷的現代文閱讀，獲過「葉聖陶杯」作文大賽一等獎及《少年文藝》雜誌主辦的「韜奮杯」徵文特等獎等多個獎項。
「小黃同學喜歡影視，她獲『葉聖陶杯』一等獎的《木夕的回答》，靈感來自賈樟柯的電影《山河故人》。」劉大程說，「木夕」是從「夢」字中拆出來的，作品洋溢著夢的絪縕和離奇，又具有影視的蒙太奇特點，讀來面貌一新，而對人物命運的關注，又使其具有了思考的深度。評委們對這篇作品從形式到內容的創新及主題的深刻，以及語言的從容和張力，都給予了充分肯定。「有潛質的學生也還有多個，區別在於是否有很好的堅持和發揮。」劉大程說，今年小黃同學被上海戲劇學院錄取了，寫作之長就是個優勢。