為切實加強基礎課堂教學研究，有效提高教學效率，努力打造靈活有趣，紮實有效的課堂，羊山新區基礎教育教學教研室於12月3日在實驗小學開展了低年級拼音、識字寫字教學觀摩展示活動。
首先由信陽市羊山實驗小學的陳志恆老師帶領大家一起走進拼音的世界，認識複韻母《ai、ei、ui》。他為我們呈現了一節生動有趣，紮實有效的拼音教學示範課，讓我們在學習拼音的同時也體會到了教育的溫度。他親切自然的教態，靈活多樣的教法，真實有效的課堂生成，使我們耳目一新。
接下來由羊山外國語小學的張娟老師帶來了識字寫字課《畫》。這節識字教學充分融合了多種識字方法，幫助孩子加深字形和字義的理解，激起孩子自主識字的願望。「授之以魚不如授之以漁」，張老師在教給學生知識的同時，把主動權交還給學生，教會了學習知識的方法，點燃了學生識字的「火焰」。
《坐井觀天》是一則生動有趣又蘊含深刻哲理的寓言故事，孫老師語言親切自然，感染力強，將識字學詞、理解內容、練習表達融入到趣味盎然的語境中。
識字教學是課堂上的一大亮點，孫老師將識字與學文相結合，在故事中降低識字難度。課堂一開始，孫老師就通過故事的講述，用直觀形象的黑板畫，並讓學生擺一擺小鳥的位置，從而明白「沿」的意思;通過抓對話、抓兩個「笑」的含義、抓小鳥與青蛙觀點的不同，環環相扣，引人入勝，以疑引讀，讀中釋疑，從而使學生明白小故事中蘊含的深刻哲理。
三節示範課展示結束，教研室魏麗老師結合課例和常規教學中的現象做了《靈活有趣 紮實有效一一淺淡低年級拼音、識字寫字教學》微報告。針對拼音教學，魏老師指出依據課程標準，要準確定位拼音的功能，適度降低學習拼音的難度，並指出拼音教學要重點把握三個原則：1.用好情景圖，幫助學生建立字母音、形、義的聯繫;2.拼音教學要與識字結合，借拼音識學字，利用漢字鞏固拼音，進而藉助拼音閱讀;3.指導好書寫，養成提筆即練字的好習慣。同時指出識字教學要注意幾個結合：1.識字教學要與了解字源進行漢字的啟蒙相結合;2.識字要和學詞，認識事物相結合;3.識字和寫字要相結合;4.識字要和閱讀、積累相結合;5.識字要與養成良好的語文學習慣相結合。最後要關注寫字的效果，並建議寫字教學巧指導，規範練。每節課一定要保障十分鐘的有效寫字時間，及時糾錯，及時改正，及時練寫，課堂練習，天天練習!要多寫詞，少寫字，三年級可引導學生寫四字詞語或者成語，注意根據教材編寫特點，系統地有梯度地指導好學生從寫好一個字到寫好一類字，由寫好詞語進而寫好句子、一段話，最後能行款整齊寫一首詩。
伴隨著掌聲，此次活動圓滿結束，每位老師都收穫甚豐。願求知的路上大家共研共學，共同譜寫美好的教育華章!