高中化學有別於其他理科的一門學科,除了書面考試,還有實驗實操,用「記憶加實驗的科學」來形容是再恰當不過的了。所以它的難點也與其他學科不盡相同,學習方法也有所區別。
比如,對很多同學而言探究性化學實驗題就是一個難點。這種題早在近幾年的高考中就已經出現,綜合性強、開放性強,很考驗學生思維能力的敏捷性、縝密性、靈活性和創新思維能力,也是決定分數的關鍵之處。可有些同學在平時就不知道如何去提高這一部分的熟練度,到考試時面對題目更是手足無措。因此老何高分化學提醒,在平時的學習中,大家要認真對待每一次化學實驗,以正確的方法進行學習:
探究性實驗的基礎程序流程圖
從上圖我們可看出探究性化學實驗題的一個基本學習思路。
愛因斯坦曾說「提出問題往往比解決一個問題更重要」,而提出問題的本質是發現問題,這需要學生在實踐過程中學會思考、對比、質疑,並提出值得探究的問題。若在實驗中出現異常現象,這往往是我們發現問題和提出問題的重要契機。在發現問題後,應及時查閱資料並請教老師或是和同學進行交流討論,一些疑問或者猜想,我們可以結合實驗室條件去設計科學、合理、安全的實驗方案進行探究。在觀察實驗時,若出現新的問題,要及時對方案進行調整,並對新現象進行記錄,最後根據實驗現在進行推理分析並計算出結論。
整個流程都需要學生更加主動的去發現、思考和解決問題,並且充分發揮主觀能動性,這也是提高成績的關鍵之處。在老何高分化學課堂,比起對學生單方面灌輸知識點,進行填鴨式的教學,更傾向引導大家掌握正確的學習方法。並且,老何高分化學課堂通過對各類題型、方法的總結歸納,引導學生學會發散性思維,逐漸脫離依賴性,學會獨立思考與解題,保證學習的整體性連貫性。
只有掌握了方法,大家在化學的學習上才會事半功倍,最快速度獲得正反饋,以積極的心態激發出潛能,不斷發掘出潛能,提高學習效率和效果。
（文章為作者獨立觀點，不代表艾瑞網立場）