對於那些初始階段的小學生來講乘法口訣是很抽象的概念，不論家長或者是在校的老師們去教孩子們學習乘法的時候。只是注重乘法口訣表形式，孩子們只能用死記硬背的模式進行，對於初學階段的孩子來講學習乘法公式計算還有另外一個弊端，孩子們運用乘法口訣的時候只會死板的套用公式，不會轉變的運用乘法去解決課本上的難題，怎樣讓孩子們更好的理解乘法口訣真正的含義？以下是小編分享教文章。
一、夯實乘法基礎
不同年齡段的孩子們在學習乘法教材上就會有不同版本的教材，只不過都會利用圖片的方式讓孩子們了解，利用情景去引導孩子們的認知能力，先讓孩子們去理解6個3真正的含義，之後再去轉換為加法，從中讓孩子們真正明白乘法是在相同的幾個數字中疊加的。
不同版本的教材在乘法教學上不斷改良轉化還是值得讚賞的，然而美中不足的是內容量上的減少，好似蜻蜓點水一樣，以往的教學之中往往注重乘法口訣的背誦，有些老師們則是注重的是孩子們的學識基礎，利用生活中的場景讓孩子們實質性的演練，從而啟發孩子們對乘法口訣認知能力，例如：公園裡有4節車廂，每個車廂中只能坐3人，那麼車廂裡一共可以坐多少人，或者是食堂裡有有五個人吃飯，需要多少餐具等等運用生活中的許多案例，讓孩子們打下好的基礎，去靈活運用該乘法口訣。
二、乘法交換律
縱觀不同地方上的教材，在教乘法交換律上都會一筆帶過，舉例說明：在習題上孩子們只知道4×3=12, 3×4=12，然而問他們這樣的題目為何會這樣做的時候，孩子們很難明白是何原因，也很難掌握用交換律去解決自己所學過的知識。
然而我們的老師對最基礎的乘法交換律是非常重視的，應用乘法公式來解決孩子們根本問題，讓他們更好認識到乘法交換規律，更好的幫助孩子們提高學習信心，我們不難發現在日常生活中孩子也會存在一定的問題，需要孩子們自律地解決問題，孩子在問題中才會開動腦筋慢慢熟悉找出學習中的規律。
小編提醒各位家長：尤其是教導孩子數學上的乘法口訣後，家長們一定要耐心的講解，對於孩子們來講一兩次的教學是起不到有效作用，需要時間，畢竟孩子屬於初級階段，邏輯能力與抽象能力剛建立起來，不要急攻心切的責怪孩子，避免傷害孩子們對學習上的自尊心，家長在教育過程中做任何作業的時候不要著急給出答案，送給提問的方式打開孩子們的思路，去引導孩子們方向，讓他們更好的去思考去練習，從中明白並且找出正確對的答案，也讓孩子們學習中體會快樂，讓自己變得聰明起來。對此家長們有什麼樣的看法，歡迎評論！