「慈不帶班」,太溫柔的女教師不適合當班主任,你贊同嗎?

2020-12-15 騰訊網

一位朋友是小學老師，女孩特別溫柔，和孩子說話永遠是壓低聲音，好像一點脾氣也沒有。

不了解她的家長看她每天笑容燦爛，認為她脾氣溫和，對她是否能管理好孩子們表示懷疑。面對時刻想挑釁的孩子們，如果她還一直溫和，簡直不敢想像家長怎敢放心將孩子交給她。

可想而知，這位小學女教師的班級會是怎樣的狀態？事實就是如此：班級亂成一鍋粥。

1、

這位女教師肯定會反思問題，然後想辦法解決問題。

當她發現溫和的方式帶來的結果是孩子對自己指令的無視，班級常規的破壞，甚至帶來各種安全問題，她必須要改變工作方式。

作為班主任，管理班級也必須如父母管教孩子那般溫柔而堅定。面對有些孩子，老師說的所有道理都可能是廢話，所以面對明知故犯的孩子，絕對不可以一味溫柔。

如果每位老師對待學生都能管控有度、剛柔並濟，班級秩序肯定沒問題，也更能獲得孩子及家長的信任和尊重。

對待學生能管控有度，剛柔並濟，班級會秩序井然。

2、

古人說，治大國若烹小鮮。治理一個班級也跟治一個國是一樣的，要依法立國，依法治班，班主任才有威望，學生才管得住，如果只是和言細語去治班，那個麻煩就大了。小學生畢竟還沒有成人，還不具備太多的理智，當然是看你這個老師好說話就亂來了。

如果做錯了事你又不批評他，他就亂得更厲害，最後一個一個大家全亂了，你還怎麼管？

當老師特別是班主任要學會變臉。詭計多端（足智多謀）的老師才是一個合格的老師，大前提是在對學生愛護的基礎上。

懲戒表揚雙行，缺一不可，方法與技巧同行，十分重要。

3、

慈不帶班，亂雖然是表面的，但學生以後會發展，會變得更糟。一個科任教師可以溫柔，但是一個班主任不能只是溫柔，要讓學生愛（喜歡）你敬（尊敬）你。

我剛工作的時候也認為可以跟學生做朋友，可是你對他們越好，他們就越過分。師道尊嚴才是正確的為師之道！青年教師總想和學生做朋友，這可能是一廂情願的美好夢想，現實不會如此。尤其是班主任，管理班級，真的是需要花大心思，動腦筋的。

一般情況下，教師這種行為固然有教條主義的味道，但應該說這些平等，溫和等契合了他內心的某些觀念，改變方式可能容易，但這樣的性格恐怕沒辦法改，更重要的是學生已經完成對教師定位，教師的改變有更多的可能。

4、

所以我的看法是：換掉班主任。

班級的課堂要是亂了，下一步整頓難了，壓力也很大，建議和領導溝通一下，有沒有更好的方法或下學期不帶班主任了。

當一個中小學的班主任帶班失靈時，千萬不要指望他（她）改進方法就可以重新帶好這個班，因為學生對他已經完全失去了敬畏之心，唯一而有效的解決辦法是換人，換一個威嚴之師去帶，這就需要校長有很好洞察力。因此，如果一個學校出現了爛班（紀律差成績差的雙差班）而且長期存在，那麼只能證明一件事，校長不合格！

5、

不要以為帶壞了一個班的班主任老師就一定是無能，他很可能是聽言了專家、教育理論的誤導，以為只要和學生打成一片、作平等的朋友對班級管理會更有效。這種對師生位置定位的錯誤，必將使學生覺得老師是個軟柿子，無須敬畏。