近日，泰順縣第七屆中小學班主任基本功大賽落下帷幕，泰順縣職業教育中心參賽的四位年輕班主任獲得2個一等獎、1個二等獎、1個三等獎的好成績。
近幾年，職教中心招錄教師35名，除了極個別其他學校選調進來的老師，大部分為縣教育局面向高等院校統一招聘的年輕新老師。許多新老師剛上崗即擔任班主任的重擔。為了讓這些新手班主任快速成長，學校充分發揮集體的力量，採取抱團成長的方式推進班主任隊伍建設和能力培養。
班主任工作論壇，在研討中成長
學校每月月初舉行全校班主任工作專題研討會。每次會議請兩位班主任對本班上一月的工作進行匯報，或總結經驗，或提出困惑，老師們針對問題展開交流，集思廣益，共同解決難題；會上，各學部（校）將本部本月要開展的系列德育活動計劃進行闡述，與會者對各學部提出的活動計劃的可行性以及可能遇到的困難展開詳細討論，力求每一項活動都能順利有效開展。
基本功、優質課，在競賽中成長
學校每學年定期舉行班主任基本功和班會優質課比賽，比賽方式方法參考縣級競賽方法。通過開展競賽活動，讓新老師跳出舒適區，在最美好的年華激發潛能，在同伴的互助和借鑑學習中快速成長，同時也營造活潑奮發的德育教研氛圍。
「請進來，走出去」，在培訓中成長
職業教育的學生管理工作對班主任素質要求更加全面。班主任的培訓是是班主任吸收新知識、開闊新視野、提高創新能力的重要載體。學校制訂了班主任培訓計劃，有組織地開展崗前培訓、崗位培訓、校本培訓和研修培訓，為班主任搭建學習平臺, 提高班主任專業素養，促進班主任專業發展。
「我的帶班故事」，在反思中成長
學校在微信公眾號上開闢專欄「我的帶班故事」，每周推出一位班主任的帶班故事。通過寫帶班故事引導班主任們審視和分析自己工作實踐中出現的各種新情況、新問題，進行深入反思；總結得失，積累新經驗，並且讓不斷積累的新經驗變成規律性的認識。鼓勵班主任成為研究者。
我的帶班故事——心知交匯 共同成長
我的帶班故事——改變，從溝通和激勵開始
我的帶班故事——關注生命成長，聆聽花開的聲音
【中職班主任】我的帶班故事——一朵雲推動另一朵雲
我的帶班故事四部曲
優化班主任隊伍，師徒結對促成長
學校班主任隊伍在教齡上呈老、中、青梯隊發展，追求隊伍結構的最優化。搭建平臺，讓經驗豐富的優秀老班主任「帶徒授藝」，新教師拜師，學習德育藝術。師徒班主任在結對學習中彼此成長。
班主任是學校教育的骨幹力量，承擔著培養人、教育人的重要職責。學校圍繞「創造適合的教育，為孩子提供更多可能」的核心理念，多方面齊抓共管，積極推進班主任隊伍建設和能力培養，近年來取得明顯成效。班主任積極參加基本功、優質課比賽，積極撰寫德育論文並獲佳績，更重要的是班主任們在班級管理工作中更加得心應手，並逐漸形成「眾人拾柴」之勢，為學校「適合」教育創新發展奠定堅實的基礎。