望子成龍是每一個父母的心願，古有孟母三遷，今有狼爸虎媽。爸爸媽媽期待的背後，是希望孩子能成為一個有成就的人，那麼，我們是怎麼來理解成功呢？
按成功心理學的創始人唐納德克裡夫頓博士的解注，成功心理學是關於發揮人的最佳效能的科學。從這個概念出發來理解成功，成功對每個人的定義都是不一樣的，因為每個人的最佳效能不一樣。我們看到的不論是「虎媽」,還是「哈佛女孩」,這些只是個案。我們看到的是成功的案例，但我們看不到按照同樣方式培養的並不成功的孩子，至少是世俗的眼光中不成功的孩子。
因此，對於父母來說，對孩子的期待，並不是非要取得非凡的成就才是成功，而是當某種結果出現的時候能夠讓人產生成就感、喜悅感，那才是成功！
父母的期待和信任對孩子的成長是具有積極的心理學效應的。早在1960年，哈佛大學的羅森塔爾博士就曾在加州一所學校做過一個著名的實驗。新學期，校長對兩位教師說：「根據過去三四年來的教學表現，你們是本校最好的教師。為了獎勵你們，今年學校特地挑選了一些最聰明的學生給你們教。記住，這些學生的智商比同齡的孩子都要高。」校長再三叮嚀：要像平常樣教他們，不要讓孩子或家長知道他們是被特意挑選出來的。這兩位教師非常高興，更加努力教學了。
一年之後，這兩個班級的學生成績是全校中最優秀的，甚至比其他班學生的分數值高出好幾倍。知道結果後，校長不好意思地告訴這兩位教師真相：他們所教的這些學生智商並不比別的學生高。這兩位教師哪裡會料到事情是這樣的，只得慶幸是自己教得好了。但隨後，校長又告訴他們另一個真相：他們兩個也不是本校最好的教師，而是在教師中隨機抽出來的。
正是學校對教師的期待，教師對學生的期待，才使教師和學生都產生了種努力改變自我、完善自我的進步動力。這種企盼將美好的願望變成現實的心理，在心理學上稱為「期待效應」。它表明：每一個人都有可能成功，但是能不能成功，取決於周圍的人能不能像對待成功人士那樣愛他、期望他、教育他。
這個期待效應在家庭教育中同樣存在。但父母光有期待還是不夠的，重要的是，孩子還要能感受得到父母以自己為做。生活中有太多的孩子認為自己不是父母心目中希望的孩子，「你看人家為什麼能做到？」「你怎麼又錯了？」「少管閒事，讀你的書去！」這些比較指責的話語，將父母的期待南轅北撤。
古有孟母三遷，今有狼爸虎媽，「望子成龍」讓孩子更容易成功！對此，您怎麼看？