對於初中語文的學習，很多學生和家長，甚至很多非語文學科的老師，都存在著兩個認識上的誤區，現將針對這兩個誤區做一糾正，並分析一下初中語文的學習重點。
所謂的兩個誤區，一是只要多積累就能學好語文。二是語文怎麼著就100分（滿分150）上下，重視了那樣，不重視還那樣。
這兩個觀念非常危險，長期這樣想，學生自己會在意識上以及學習時間分配上將語文學習打入冷宮。而如果從初一開始就將語文打入學習冷宮，三年之後，很可能就因為語文成績的不足被重點高中打入冷宮。因此，糾正這兩個認識非常重要。
第一，學生和家長都必須認識到不是多積累就能學好語文的。
這個觀念在人們頭腦中根深蒂固很久了，但中國現行的升學考試制度決定了這是行不通的。現在各地的初升高几乎都會有一個統一的升學考試，在這個統一升學考試的精神指導下，題型方面有很多規律性及技巧性的東西，學生必須在平時學習語文的過程中明白這一點，才能在考試過程中發揮成功。舉個例子，一個學生，特別喜歡看書，《紅樓夢》《西遊記》《三國演義》等國內外名著說起來頭頭是道，但其語文成績長期徘徊在100分上下（滿分150），而另一個學生閱讀面沒這麼廣，卻是按部就班按照班裡上課講的考試知識點分模塊學習，語文就能保持在110分上下。
這一點可能很多家長和學生都非常費解，但這是由初中語文考試的特點來決定的，明白了這個特點，其實這種現象非常正常。初中語文考試中，僅憑積累能拿到的分數以及必須靠掌握一定的應試技巧以及具體具體題型的答題思路才能拿到的分數，其比重大概是相當的。如果僅僅憑積累，肯定不夠，必須掌握一定的解題方法和應試技巧。
第二，語文怎麼著都是一百分，重視那樣，不重視還那樣。
這個觀念如今在各路人士(包括家長，孩子以及非語文學科的老師)心裡非常流行，但絕對是錯誤的觀念。
首先，語文不是怎麼著都能得到一百分的。如果一直不重視語文學習，語文成績會往下滑，這毋庸置疑，並且在初一階段會滑得相當厲害。最明顯的例子就是很多剛上初一的孩子，在小學的時候語文成績都接近滿分，初中一開始，數學英語課外班上得如火如荼，單單語文碰也不碰，更別說課外訓練。這樣的孩子到了初一第一次月考的時候，其語文成績往往在80分上下徘徊。這個成績對初中升學來說遠遠不夠。因此，千萬不能因為小學語文成績非常優秀就不重視初中語文的學習。實際上，相比小學語文而言，從難度上來說，初中語文不止是上了一個臺階而已，不重視，語文成績只能下滑。
其次，初中語文不是怎麼著都只是一百分，它可以並且必須達到110分或者再往上。說可以，因為語文考試有自己的方法。事實上，對各種各樣的語文試卷加以分析總結，可以發現，初中語文試題可以分成一些固定的題型，每種題型會有固定的解題思路，固定的解題思路決定了語文試題的答案都是的，無論文字表述如何千變萬化，答案中的採分點(或者說答題要點)都是固定的。而這些語文的題型及解題思路都是可以通過訓練牢固掌握的。因此，如果學生能夠有意識進行這方面能力的訓練，掌握了題型和相應的解題思路，語文成績達到110分以上，沒有問題。
建議從初一開始，家長和孩子就能有分模塊學習和複習的學習理念。操作性較強的建議就是，每次語文考試之後(無論是月考還是期中期末)，家長均可讓教師給孩子做試卷診斷，分析孩子具體在哪個模塊出現了問題，出現問題最多並且最嚴重的模塊就應該是之後重點加強的地方。這樣的分模塊學習，能夠有針對的進行訓練，能用最少的時間得到的提高。