什麼是認知能力？
認知能力指接收、加工、儲存和應用信息的能力。它是人們成功的完成活動最重要的心理條件。知覺、記憶、注意、思維和想像的能力都被認為是認知能力。
美國心理學家加涅提出3種認知能力：言語信息（回答世界是什麼的問題的能力）；智慧技能（回答為什麼和怎麼辦的問題的能力）；認知策略（有意識地調節與監控自己的認知加工過程的能力）。
以下是幾款簡單易操作的訓練小遊戲，可以在生活中和孩子練起來！
一、說出大小
1、利用同樣顏色的5塊大積木和5塊小積木。開始時讓孩子把10塊積木根據大小分成兩堆。孩子學會正確地分類之後，問他：「哪個是大的?」，「哪個是小的?」如果回答正確，就表揚他。
2、用包裝相同但大小不同的兩包糖果，讓孩子說哪個大哪個小，說對了就把糖果獎勵給他。
3、把直徑約為15釐米和8釐米的幾個圓形物放在地上。讓孩子站在大圓上，然後讓孩子說出你該站在哪個圓上。
4、在大小不同的幾個圓中的一個圓上放上孩子喜歡的東西，如果孩子能正確地說出那個圓是大的還是小的，就把那件東西獎給他。
二、物品配對
1、把3個茶碗放在桌子上，拿3個彈球給孩子。告訴他：「一個茶碗裡放一個彈球」。
2、在紙的左邊畫3個茶碗，再在紙的右邊畫3把小勺。讓孩子畫一條線把茶碗和小勺連起來。
3、吃飯時，讓孩子當幫手，幫助配置餐具。你先放好一個飯碗，讓他在旁邊放上一雙筷子和一個湯勺。也可用玩具餐具代替。
三、清潔小能手
1、準備小型塑料桶、掃把、簸箕、抹布、刷子
2、過家家遊戲是兒童扮演生活中角色，是兒童另一種心理成長的表現方法。通過角色遊戲，幼兒得以在假象的情景中參與成人的生活，使他們從中體驗和認識成人的世界。
3、通常男孩和女孩都需要一套清潔工具、廚房用具、工具盒醫用工具。
4、幫助孩子準備一套專屬的「清潔」工具，最好尺寸和大小適合孩子的身高，選中家裡的一塊區域讓他來打掃，提供一個生活中的角色讓他來扮演，儘量讓他獨立完成，可以給他設定時間和步驟輔助他完成清潔工作，需要注意的是要準備好抹布，可以及時擦掉水。
四、認識身體的左右
1、在孩子右手腕系上一條紅條帶，讓他記住這是右邊。帶著這條紅條帶，問他身體的左右，讓他指出左右。等孩子熟練後，逐漸用細些的紅條帶，直至沒有條帶也能指出左右為止。
2、如果孩子慣用右手，要他把右手伸給你看一看。
3、用右手與孩子握手，並說：「你好!」或「你用哪只手握手呀?」
4、與孩子玩左右拍手的唱歌遊戲。
五、橡皮泥雪花
1.準備橡皮泥、金色或者銀色的亮片、不同的多個雪花形狀磨具
2. 讓寶寶將橡皮泥揉捏至一定的軟度，然後將金色或者銀色的亮片與橡皮泥融合到一起。
3. 拿出不同形狀的雪花，讓寶寶利用模具製作出不同形狀的雪花。你可以利用這個機會告訴寶寶雪花都是六邊形的，每個雪花都是不同形狀的六邊形。
4.藉此機會介紹對稱性。同時滿足那些喜歡壓扁、拉揉等特殊行為的自閉症兒童。
六、認識常見水果
1、準備水果圖片、食物
2、看圖片辨別水果：蘋果、橘子、香蕉、葡萄、西瓜
3、學說水果名字
4、認識水果顏色
5、給水果塗色
6、品嘗水果
7、訓練目標：在遊戲中辨別水果並說出水果名稱及了解水果的特徵和顏色
七、袋中找物
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1、準備一個布藝的麻袋，深色的積木，小火車，勺子，皮球等
2、將皮球、勺子、積木等東西放入到麻袋內，系好抽繩。
3、把抽繩打開一個小口，讓孩子的手伸進去，按照觸覺去觸摸你要他拿出的物體。
4、準確的摸出東西後給與獎勵。
5、遊戲作用：訓練孩子的觸覺和認知能力
八、回憶照片物品
1、讓孩子看書或雜誌中的圖片，然後蓋上圖片，問他剛才看見的東西。
2、如果孩子想不起來，可以口頭提示。
3、讓孩子看30秒鐘圖片，然後把圖片翻過去，你問他圖片裡有沒有房子、車、貓、人和書等等。
4、開始時用只畫有一兩種東西的簡單的圖片。漸漸再用較複雜的圖片。
認知訓練的具體目標：
提高孤獨症兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，達到全面發展的康複目標。在家庭康復中，認知訓練的內容包括注意訓練、圖形認知、顏色認知、數字認知、同類匹配、觀察能力、記憶能力和比較排序等等。
家長們在不同的生活場景中要時刻多加引導哦！