文丨豪媽
圖丨網絡
早餐時間，陽陽突然跟我說：「媽媽，今天我真不想上學。」聽到這話時，我咯噔了一下，剛都好好的，怎麼就突然說不想上學了？我沒有急於問他為什麼不想上學，而是同理他，不帶評判地進行了以下對話——
我：「嗯，陽陽今天不想去學校了。」
陽：「是的，我想在家，看電視、玩樂高，想怎麼玩就怎麼玩。」
我：「嗯，在家想做啥就做啥，在學校要上課，要寫作業，好累哦～」
陽：「對呀，媽媽，今天我不想上學了，讓我在家玩嘛～」
我：「是呀，媽媽也好想不用上班，在家和陽陽一起玩呢！」
說到這時，陽陽突然一邊帶著哭腔，一邊用手擦著眼角的淚，說道：「在學校真的不好玩，還有學校的飯菜也沒有我喜歡的！」
直到這時，我才知道，原來陽陽不想上學是因為昨天中午在學校吃到了他不喜歡的食物，擔心今天中午又會吃飯不喜歡的，所以勾起了不想上學的情緒。
此時此刻，我抱了抱陽陽，說：「學校的午餐不好吃，是嗎？」
陽陽：「一點都不好吃，一碗麵裡就有好多我不喜歡吃的。」
面是陽陽的最愛，估計學校食堂在面裡加了很多佐料，讓陽陽最喜歡的食物也變得索然無味了。
這時，看離上學的時間越來越近了，我向陽陽提議，看下今天學校吃什麼。於是點開學校公眾號的一周食譜，陽陽看後都是喜歡吃的食物，臉上又陰轉晴，開心地繼續吃早餐。
【事後復盤】
1.當孩子說不想上學，我沒有急於刨根問底，而是先同理孩子，接納孩子的情緒；
2.通過不帶評判地「聊天」，發現孩子不想上學的背後原來是午餐的問題；
3.因時間緊迫，最後的結尾沒收好，若時間充足，應該繼續和他聊聊學校午餐這個部分，自開學以來，午餐確實一直困擾著陽陽。
【老師點評】
「不帶評判的聊天」、「傾聽」、「共情式的回應」都很不錯，對話三要素應用得非常好！午餐的問題，反映出了孩子一些對外的適應能力問題，也許不是學校午餐也還有別的同類的事件會冒出來。是不是平日裡對孩子的保護和關心有些無微不至了，是的話要適當逐漸的控制一下。
時代發展太快，上兩代人的物質條件和這一代孩子的沒法比，就容易造成這種對孩子照顧有些過度的情況。40年不到的時間我們就超過了別人100年都完成不了的經濟發展目標，過度照顧這個問題也是不可避免的會在家庭中發生。
需要注意的是，男孩子養育的著重點在【眼界】、【擔當】和【勇氣】上，生活上的照料大可不必過於精細，不然會對前三個重點培養點造成抵消和衝擊。