孩子進入青春期，父母較真你就輸了，最好的教育只需要這一個方法

導讀：孩子進入青春期，父母較真你就輸了，最好的教育只需要這一個方法

文|天堂情感

各位點開這篇文章的朋友們，想必都是很高的顏值吧，我們真的是很有緣哦，小編每天都會給大家帶來不一樣的情感資訊，如果對小編的文章或者其他的什麼，有什麼一些意見的話歡迎在下方積極評論哦，小編每條都會認真看的。那麼本期的內容是：孩子進入青春期，父母較真你就輸了，最好的教育只需要這一個方法！那麼我們就來看看吧！

「我的孩子13歲了，這麼小就把我打了，還打了父母。我以後還能做什麼？」

「我的孩子小學成績很好。他一進入初中進入青春期，成績就開始下降。我該怎麼辦？」

「我兒子今年12歲了。他學習有點小，摩擦很大，不願意去輔導班。我說了幾句關於他的話。既然他罵我，說我是「多好的熊」，我就那麼傷心，我該怎麼辦？

「女兒上高二了。只要有假期，她回家後都會玩手機遊戲。她主管的時候很吵，成績很差，不得不不努力學習。我該怎麼辦？」

「我女兒14歲，整天追明星，買了一堆海報，穿了不起眼的衣服，整天留著手機，還結交了品行不好的朋友。我該怎麼辦？」

「我兒子，他剛上高中，就開始戀愛了，他不在乎，整天拿著手機上廁所，還說了幾句話，楊燕想把我打死，我都快瘋了，我該怎麼辦？」

「女兒上初一，我昨天喊她不要我寄，她也不要錢。我不在乎我。我很不舒服。

...

作為家庭教育指導員，我經常收到剛進入青春期的家長的私信，說孩子變了，不再是以前聽話的孩子了，我什麼都喜歡做。

結果，我陷入了無盡的困惑，焦慮，委屈，憂慮，無聊，我不知道該怎麼辦。

如果你碰巧有這樣的麻煩父母，請先接受你的情緒，然後跟我來看看如何解決這個問題。

說到青春期，人們不得不說反叛這個詞。事實上，上述家長描述的行為都是叛逆行為。

所以問題是，為什麼孩子要叛逆？

其實，孩子的成長要經歷兩個反叛期。第一個叛逆期是孩子兩三歲的時候。當時的叛逆是對父母說：「我是一個獨立的人。」

第二階段的反叛開始於孩子12歲左右。這時，叛逆是對父母說：「我長大了，你要讓我長大。」

那麼什麼是長的？

一個非常重要的標誌就是選擇權。

然而，由於兒童在童年時期依賴於成人，成人需要幫助兒童做出大部分的決策，這導致家長習慣性地幫助兒童做決定，而忘記了當兒童進入青春期時，他們必須返回選擇的權利，並繼續幫助兒童做出限制兒童成長的選擇。

當孩子覺得自己生活的環境不允許他有選擇的權利時，反叛就是他的選擇。

所以，歸根結底，叛亂實際上是一場選擇之戰。

這場戰爭主要有兩種形式：

什麼是硬抵抗？

意思是父母說東方，孩子必須說西方。

因為如果父母說東，孩子往東走，選擇權還是掌握在父母手中，所以他必須向西走。

一個比較常見的例子是，家長說你要努力學習，考重點高中，他們的孩子說，不，我喜歡職業學習，我想上職業學校。

還有，你不讓我玩遊戲，我只想玩遊戲；

你不讓我墜入愛河，我只想墜入愛河；

你不讓我和成績差的孩子玩，我只想和他們玩；

.......

而且家長越要堅持，孩子越叛逆，這就是硬反抗。

那麼什麼是軟阻力？

只是和父母沒有直接衝突。

軟抵抗主要發生在父母強壯、子女較弱的家庭中。

為什麼要採用軟阻力？

因為他覺得根本不可能有選擇權，即使在未來10年，也不可能有選擇權，所以這個孩子會採取軟抵抗的形式。

具體表現為沒有學習的動力，我不想每三次做一次作業，我不想做作業，不想上學，也不去上學。在嚴重的情況下，可能會出現神經症、抑鬱症和強迫症。

因此，當孩子叛逆時，家長應該檢查是否把選擇權交給了孩子。

如果沒有，請嘗試慢慢地將選項返回給孩子。

如何把選擇權還給孩子？

也就是說，如果你不談董，事情就看他了。

你不是說要考重點高中就要努力學習，更別說他了。

一旦是自己的選擇，那麼他就不會叛逆，因為這是自己的選擇，他會認真做好工作，在做事的過程中獲得力量感。

因此，當孩子進入青春期時，家長要注意把選擇權交給孩子，同時也要注意培養孩子的選擇能力，把選擇權交給孩子時，不要直接告訴孩子，以後你來決定你的事情，我不管。

給孩子們選擇需要一些方法。

具體來說，有5個步驟：

1移情傾聽；

2公開詢問；

三。建設性指導；

4自主選擇；

5社會經驗。

我們可以用一個案例來談談如何應用這5個步驟：

不想做作業是幾乎每個孩子都會遇到的問題。

一天，小雨回到家裡，告訴媽媽我不想做作業。

小雨的媽媽動情地聽著，用開放式的詢問回答小雨：「你不想做作業，為什麼？」

小雨說：「那些數學題重複了很多次，我覺得噁心。」

小雨的媽媽問：「你掌握了所有的知識點嗎？」

小雨說：「當然，要不然你想吐什麼？」

小雨的媽媽建設性地說：「我覺得做作業的目的是幫助我們鞏固知識。如果你有所有的知識，你不需要去做，但是如果你不去做，你的老師會懲罰你嗎？」

小雨說：「我其實很矛盾。做作業不舒服，不做作業老師會懲罰你。」

小雨的媽媽說：「嗯，我能感覺到你的不舒服，而且我經常遇到你的情況。我得做點什麼。例如，很多時候我不想打掃。我通常有兩種選擇。一是告訴自己不打掃房子很亂，或者是打掃房子；二是如果太累的話，選擇一兩天不打掃。

小雨自主選擇說：「媽媽，我明白了，我想我還是寫吧。雖然我做作業時覺得噁心，但總比被老師批評強，而且只有兩個問題，所以我很快就能寫出來了。」

最後是社會經驗。如果孩子寫作，他自然不會受到老師的懲罰。如果他不寫，他會想到被老師批評的後果。

如果受到老師的批評，對於一個自尊心從小就得到父母很好保護的孩子來說，這是很難接受的，所以他自然會選擇做作業。

其實，這不僅是家庭作業，更是反叛。沒有一個孩子願意做一個叛逆的孩子，這讓父母很不高興。

心理分析師溫伯格曾經說過：

每個人小時候都想得到周圍人的好感，怎麼能得到別人的好感呢？孩子們會找到探索和學習的方法。

作為社會心理學最早的倡導者之一，凱倫·霍尼曾經在她的《神經症與人類成長》一書中寫道：

人天生就有自我實現的傾向。

只要排除了障礙，人就會自然而然地成長為成熟和完全自我實現的個體，就像橡樹種子會長成橡樹一樣。

對於一個青春期的孩子來說，阻礙他成長的因素可能是他的父母沒有返回選擇的權利。

因此，家長們，如果家裡有青春期和叛逆的孩子，請注意不要對孩子們真誠，把選擇的權利還給他們。同時，注意培養他們的選擇能力。

龍芳：家庭教育指導員，自媒體[華姐家庭教育]創始人，二胎媽媽，從中國到美國，從美國到中國，親身體驗了中西教育的差異，從全職媽媽到職業母親，分享家庭教育和女性成長的故事。

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