小學數學邏輯推理問題,假設法的運用是難點,你能正確解答嗎

2020-12-09 騰訊網

各位朋友,大家好!今天,數學世界為大家分享兩道小學數學邏輯推理題,第一題是運用假設法,通過推理論證得出結論,第二題是有關邏輯推理的問題。如果要正確解決,就必須弄清題意,採用正確的思路和方法,否則是不可能解答出來的。由於很多學生找不到突破口,往往是看著題目發呆,而無法得出正確結果。

數學世界精選了這些數學題分享給大家,目的是希望由此激發學生們學習數學的興趣,並能給大家的學習提供一些有效的幫助!接下來,數學世界就與大家一起來看看這兩道題吧!

例題:(小學數學思考題)期末考試結束後,四名同學甲、乙、丙、丁在一起議論.甲說:「科學成績第一名是丁.」乙說:「數學成績第一名是丙.」丙說:「語文成績第一名不是甲.」丁說:「英語成績第一名是乙.」成績公布後發現,這四名同學確實分別取得了語文、數學、英語、科學的第一名,但只有取得語文和科學第一名的學生做出的猜測是正確的.請問:數學成績第一名是誰?

分析:此題直接推理比較複雜,可以運用假設法解答。假設甲說的是正確的,那麼科學成績第一名是丁。由「只有取得語文和科學第一名的學生做出的猜測是正確的」可得語文成績第一的是甲,而且丁說的是正確的,那麼英語成績第一名是乙;那麼數學成績丙是第一,說明乙說的正確,這與乙說的應該是不正確的矛盾。

再假設丙、丁說的正確,那麼甲、乙說的不正確,可得出英語成績第一名是乙,語文成績第一名是丁,科學成績第一名是丙;數學成績第一名即可推出。下面,我們就來解答此題吧!

解答:假設甲說的是正確的,

那麼語文成績第一名是甲,科學成績第一名是丁,

可得丁說的是正確的,那麼英語成績第一名是乙;

那麼數學成績丙是第一,得出乙說的正確,

與乙說的應該是不正確的矛盾;

再假設丙、丁說的正確,那麼甲、乙說的不正確,

可得出語文成績第一名是丁,科學成績第一名是丙;

英語成績第一名是乙,數學成績第一名是甲,符合題意思。

答:數學成績第一名是甲。

例題:(小學數學思考題)五年級四個班舉行數學競賽,小明猜測(3)班第一名,(2)班第二名,(1)班第三名,(4)班第四名;小華猜測名次排列順序是(2)班、(4)班、(3)班、(1)班。已知(4)班是第二名,其他各班的名次小明和小華都猜錯了,這次競賽的名次是怎樣的?

分析:為了便於理解,先把小明和小華所猜名次列成下表:

名次第一名第二名第三名第四名

小明(3)班(2)班(1)班(4)班

小華(2)班(4)班(3)班(1)班

已知4班是第二名,其他各班的名次小明和小華都猜錯了,根據此進行推理。下面,我們就來解答此題吧!

解答:根據已知條件分析,先看第一名是哪個班.

小明猜(3)班第一和小華猜(2)班第一都錯了,

(4)班已知是第二名,很顯然第一名由(1)班所得,

再看第三名是由哪個班所得,

已知小華猜(3)班是第三錯了,(1)班和(4)班分別得了第一名和第二名,

當然得第三名的是(2)班,剩下的(3)班肯定是第四名.

答:四個班名次排列是:(1)班第一,(4)班第二,(2)班第三,(3)班第四。

(完畢)

第一題考查了邏輯推理問題,關鍵是要用到假設法,通過推理論證,得出結論。第二題是先通過準確的結論來推出一個結論,再把這個結論當成已知條件進行求解。溫馨提示:朋友們如果有不明白之處或者有更好的解題方法,歡迎大家留言討論。

相關焦點

  • 小學四年級奧數邏輯推理,教你三種方法學會解答推理問題
    邏輯推理問題常用的方法有排除法、假設法、反證法。卓越麥斯數學小編認為解答這類問題通常可以從以下四個方面考慮:1、選準突破口,在分析題意時綜合問題中的幾個條件進行推理判斷。2、根據題中所給出的條件,在推理的過程中不斷排除不可能的情況,從而得出符合要求的結論。3、對可能出現的情況做 出假設,然後再根據條件推理,如果得到的結論和條件不矛盾,說明假設是正確的。4、遇到比較複雜的情況,我們可以藉助圖表進行分析。
  • 小學奧數邏輯推理問題,奧數老師:推理方法是關鍵
    孩子們進入到小學五年級,數學奧數課程中明確要求需要具備基本的邏輯推理能力。我們這裡所說的邏輯問題,通常指的是不是主要靠通過計算來解決的數學問題,而是通過推理來解答的數學問題我們稱為邏輯推理問題。推理問題中的條件繁雜交錯,在解答的過程中必須根據事情的邏輯關係進行合情推理,仔細分析,尋找突破口,並且可以藉助排除法、列表法、假設法,步步深入,這樣才能使問題比較快速的解決。卓越麥斯數學小編結合多年的數學奧數教學實踐,給大家全面分析總結了四條規律如下:1、同一律。
  • 一道數學邏輯推理題,據說是500強企業面試題目,你能做出來嗎?
    在數學學科裡面,有一類題型非常的有意思,那就是邏輯推理題。這類題目會給予一定的已知條件,讓答題者通過分析推理得出結論。在分析的過程中,答題者不僅需要較強的數學運算能力,也可能會運用到物理、化學以及生活常識等知識。
  • 小學數學解題錦囊之假設法
    小學數學解題錦囊之假設法 —在雞兔同籠中的應用當應用題用一般方法很難解答時,可假設題中的情節發生了變化,假設題中某個數量增加了或減少了,然後在假設的基礎上推理,調整由於假設而引起變化的數量的大小
  • 新四年級數學公開課|邏輯推理
    夏洛克·福爾摩斯是一位傳奇人物,他是演繹推理方面的大師,如何能練就這樣的一身本領,邏輯推理就是基礎!
  • 2021考研管綜邏輯強化備考專項突破:分析推理之假設法專項突破
    關於假設法到底什麼樣的題目需要運用,怎麼去靈活運用,運用假設法時有哪些經驗規律需要注意,中公考研整理了如下表格: 何時用 怎麼用通過表格,同學們可以很清晰的了解假設法怎麼去用,同時提醒同學們題幹信息充分的題目首先需要遵循最大信息有限及特殊信息優先的規則,運用分行列表,列二維表及畫實物圖來做題,在不足以做題時再進行假設,切忌直接代入選項來假設.
  • 【小學數學】邏輯推理問題的三種常用解題方法,快教孩子學起來!
    分析與解因為星星和樂樂說的正好相反,所以必是一對一錯,我們可以逐一假設檢驗。假設星星說得對,即玻璃窗是樂樂打破的,那麼強強也說對了,這與「只有一個孩子說了實話」矛盾,所以星星說錯了。假設樂樂說對了,按題意其他孩子就都說錯了。由強強說錯了,推知玻璃是強強打破的。
  • 利用假設法解決小學數學中的某些行程類問題,建議收藏
    在小學六年級數學學習中,在解決實際問題的時候,經常用到假設法。比如,在某些行程類問題中,也可運用假設法。請看下面的例題:例1、甲、乙兩地相距642千米,一輛汽車從甲地開往乙地,已經行了3小時,剩下的路程比已行的多42千米。
  • 趣味數學——邏輯推理(一)
    從廣義上說,任何一道數學題,任何一個思維過程,都需要邏輯分析、判斷和推理。我們這裡所說的邏輯問題,是指那些主要不是通過計算,而是通過邏輯分析、判斷和推理,得出正確結論的問題。  邏輯推理必須遵守四條基本規律:  (1)同一律。
  • 17 用假設法解題 推理問題
    數學思維也就是人們通常所指的數學思維能力,即能夠用數學的觀點去思考問題和解決問題的能力
  • 有趣的推理,探索邏輯推理的奧秘
    日常生活中我們常常會遇見一些問題需要運用到邏輯推理才能解決。同樣在數學中我們也需要運用到邏輯推理,三年級的孩子常用的方法是列表法。2.邏輯推理的方法:(1)直接推理法;(2)排除的方法;(3)假設法;(4)列表法;(5)圖解法3.推理方法例題演示(1)列表法(列表法就是用表格直觀地表示出已知條件或某些推出的結論,使人一目了然,理清思路。)
  • 六年級數學思維訓練:邏輯推理(一)
    解決這類問題常用的方法有:直接法、假設法、排除法、圖解法和列表法等。邏輯推理問題的解決,需要我們深入地理解條件和結論,分析關鍵所在,找到突破口,進行合情合理的推理,最後作出正確的判斷。推理的過程中往往需要交替運用「排除法」和「反正法」。要善於藉助表格,把已知條件和推出的中間結論及時填入表格內。
  • 小學奧數工程問題,奧數老師:教你學會運用常見數學思想迅速解答
    工程問題在小學數學應用題板塊屬於重點學習內容,是分數應用題的延伸與補充,是培養孩子抽象邏輯思維非常重要的工具。工程問題是把工作總量看作單位1的應用問題,它給大家的感覺會比較抽象,孩子們對這類問題的認知總體感覺會比較困難。卓越麥斯數學小編認為讓孩子們建立正確概念是解決工程應用問題的關鍵。
  • 小學數學,簡單的邏輯推理問題,不同題型解題方法不同
    邏輯推理問題考驗的是學生對事物的推理能力,它需要做題者有清晰的思路。在小學初期簡單邏輯推理常見的有:是非型的邏輯推理以及真假型邏輯推理。這兩種類型的題目,解題思路不一樣,各有各自的特點。比如說一一對應的是非邏輯推理,我們一般使用表格法來解題。這樣我們根據能確定下來的以及一些不可能的東西先把它標註出來。一個人只有一種職業的那種,就屬於一一對應的邏輯判斷。例如:甲、乙、丙三位老師均為單門課程老師。一位是生物老師,一位是語文老師,一位是外語老師。
  • 小學數學應用題常見的14類思想方法(一)
    思想是數學的靈魂,如同人的大腦,對人體有著支配作用,人離開了大腦就如同行屍走肉一般。數學缺少了思想,就會變得毫無意義,只是簡單的計算。同學們在小學數學學習過程中不僅要學會計算、做題,還要掌握相應的數學思維方法。掌握了數學的思維方法,就像有一種得到「綱領」的感覺,無論遇到什麼樣的問題都會從容解答,我們整理了在小學階段常見的應用題的14類思維方法,具體如下:1.
  • 邏輯推理題:讓孩子喜歡上數學
    在小學數學中,有一類題目,不需要精確的計算,而是根據已知的條件,去推導出事物發展變化的規律。這一類問題,我們稱之為:邏輯推理題。邏輯推理問題考驗的是學生對事物的推理能力,它需要做題者有清晰的思路。多可以使用假設的方法進行解題。
  • 思維之寶,增強數學思維能力的邏輯推理問題
    先問最後一個人,你知道自己帽子的顏色嗎?答:不知道。然後問中間的人,答:不知道。最後問第一個人,你知道自己帽子的顏色嗎?第一個人說我知道了。請問第一個人的帽子是什麼顏色?題2:公園裡有位年輕人在爭辯誰最聰明,一位老者過來向他們展示兩頂黑帽子和三頂白帽子。
  • 假設法的巧妙運用
    江老師講數學之231:假設法的巧妙運用我們在解答一些數學問題時,會感到題目中所給的已知條件好像少了一些,覺得無從下手
  • 錢志亮:小學前,別忘了培養孩子數字推理能力
    邏輯推理能力是大腦思維中的重要組成部分,它使我們在面對出現的問題和事件時,能夠作出正確的判斷和推理,所以促進和發展幼兒的邏輯推理能力也是非常重要的。數字邏輯能力涉及許多構成要素:數字計算、邏輯思維、問題解決、歸納和演繹推理、對模型和關係的辨別等。數字能力的核心是發現問題和解決問題的能力。
  • 邏輯推理問題的三種常用解題方法
    此外:  (1)數學博士誇跳高冠軍跳得高;  (2)跳高冠軍和大作家常與甲一起去看電影;  (3)短跑健將請小畫家畫賀年卡;  (4)數學博士和小畫家很要好;  (5)乙向大作家借過書;  (6)丙下象棋常贏乙和小畫家。你知道甲、乙、丙各有哪兩個外號嗎?