習近平在黨的十九大報告中明確指出，我們黨既要政治過硬，也要本領高強。要增強學習本領，在全黨營造善於學習、勇於實踐的濃厚氛圍，建設馬克思主義學習型政黨，推動建設學習大國。並把增強學習本領放在增強政治領導本領、增強改革創新本領、增強科學發展本領、增強依法執政本領、增強群眾工作本領、增強狠抓落實本領和增強駕馭風險本領之首，這說明了中國特色社會主義進入新時代黨員幹部加強學習、提高學習本領的重要性。但在學習教育上，部分黨員幹部重視程度不夠，也不乏流於形式，應摒棄三種現象。
黨員幹部在線學習應摒棄「代學」現象。《禮記·學記》中說：「玉不琢，不成器；人不學，不知道。」黨員幹部在線學習是黨組織對黨員幹部受教育提出的基本要求，是為了讓大家利用這個平臺加強對基本理論、政策法規、經濟、政治、文化、黨建等各方面知識的學習，解決黨員幹部知識匱乏、增強理論武裝頭腦的一種有效途徑。可是，個別黨員幹部存在自己不學，讓其他同志代替學的現象，缺乏學習的自覺性和主動性。
黨員幹部學習筆記應摒棄「代抄」現象。在開展的各類學習教育活動中，個別黨員幹部的學習記錄存在別人代替抄寫、代替做筆記現象，無形中給其他同志增加了額外負擔。作筆記要端正學習態度，要認識到抄筆記的重要性，要把抄筆記作為自己一次再學習的過程，不要讓別人代替自己一抄了之，更不要存在應付心裡。
黨員幹部學習體會應摒棄「代寫」現象。個別黨員幹部在學習上不善於動腦筋、不善於思考，特別是在書寫學習體會時讓自己的家人或別的同志來代寫，有的乾脆從網上下載直接填上自己的名字就變成了自己的體會文章。這種學習態度極不端正，是對學習的一種敷衍。
針對以上三種現象，作為黨員幹部在學習教育活動中應堅決摒棄，要樹立正確的學習態度和學習觀念，把學習做實，不要流於形式。作為各單位組織部門在加強黨員幹部學習教育工作中，應把握好以下三點：一是要加強考核，增強黨員幹部學習的動力，解決好「為什麼學」的問題。各單位組織部門要根據上述三種現象研究制定相應的考核管理辦法，制定相應的措施，強化對黨員幹部學習教育的管理，要堅決杜絕「代學」、「代抄」、「代寫」現象的發生。通過開展學習教育活動，切實讓黨員幹部長知識、受教育，讓學習成為黨員幹部自覺的、內在的需要。作為黨員幹部要明確學習的目的是什麼、學習是為誰而學，要擺正位置。二是要加強檢查，增強黨員幹部學習的能力，解決好「怎麼學」的問題。各單位組織部門平時要加大對各單位開展黨員幹部學習教育情況的檢查，督促單位把學習教育工作作為長效機制，抓實、抓好、抓出成效。檢查要遵循實事求是的原則，不要流於形式，要讓黨員幹部由「被動學」、「督促學」變「主動學」、「自覺學」。作為黨員幹部，要謀劃好設計好，要有具體的學習思路、想法和計劃。通過學習教育活動，既要促進學習能力的提高，更要促進黨員幹部的工作本領、服務能力和水平的提高，適應新時代中國特色社會主義發展的需要。三是要加強長效機制建設，增強黨員幹部學習的毅力，解決好「長期學」的問題。荀子在《勸學》一文中提到：「鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。」學習也是如此。各單位組織部門要建立長效機制，堅持定期與不定期、個人與集中學習相結合的方式組織開展學習教育活動，要創新學習形式、豐富學習內容，把學習教育活動當作一項長期性工作常抓不懈、抓好落實。作為黨員幹部，要樹立學習意識，有信心、有耐心、有恆心、有毅力，主動加強學習，合理安排時間，參加各種學習教育活動，要注重學習的持續性、長期性和實效性，使學習成為一種生活方式，通過學習切實提高自身整體素質。