2歲孩子無理取鬧是老人慣壞了嗎？背後暗藏深層原因，父母要搞清

看到一個媽媽的問題：兩歲七個月無理取鬧，快崩潰了，怎麼辦？

孩子以前挺乖的，不知道最近這一個星期是怎麼了，每天哭到嗓子啞，鬧睡地上滾。

由於沒人帶孩子，2歲6個月就送去了幼兒園。孩子上學每天早上都會哭一會，說不去學校、不找老師，但下午去接的時候看著很高興，也懂事了很多。

剛上學一個月幼兒園放假，要放15天沒人帶，就帶回婆家，結果一回家就不對了。

要怎麼樣就怎麼樣，不然就哭，掉地上的東西撿起來扔了，就睡地上哭，要垃圾桶裡拿出來給他。

哭到嗓子啞，讓他哭夠了來找媽媽，可哭不了一會兒，他奶奶爺爺就來護著，抱起來哄，撿起來給他。

平時不帶，一管孩子就護著，也不知道是不是這個原因？一天哭幾次每天嗓子都是啞的，好說歹說都沒用，不知道該怎麼管了！

老人喜歡袒護孩子是事實，社會主流育兒理論也不斷抨擊老人帶娃，把孩子的一些不良習慣歸罪到到老人身上，在父母心裡留下了老人護娃不對的印象。

只要遇到孩子問題，父母不會從深層次找原因，先責怪老人一番再說。這樣不能從根本上解決問題，你會發現，即使父母帶孩子，也是一地雞毛。

2歲孩子無理取鬧是老人袒護導致的嗎？

孩子天生就有強烈的求生欲，會見風使舵，誰滿足他的心願，他就願意跟誰親近。當老人習慣性、無原則袒護孩子時，孩子確實會無理取鬧。但是很多時候，孩子的無理取鬧，並不是老人一手造成的。

在知乎上看到一個案例，一個網友訴說了自己的經歷：

小孩兩歲半，十分黏爸爸媽媽。脾氣很固執，稍有一點不合意，就會哭鬧。最近變本加厲，經常會提出一些無理取鬧的要求。例如要求媽媽小便在他的尿不溼上面，不照做的話，他就會一直不停的哭鬧。嘗試跟他教育解釋，或者轉移他注意力，甚至打罵他，都收效甚微。

我們也嘗試在他平時不哭鬧或者開心時候，教育他和定下規矩，但當他發脾氣時候，就什麼都忘了。

這個案例告訴我們，父母親自帶孩子，孩子也一樣無理取鬧。我家2歲多的孩子也是如此，在爺爺奶奶面前反而更乖巧一些，見到媽媽反而喜歡哭鬧。

人們都說「孩子見到娘無事哭三場」，其實孩子在媽媽身邊，更容易發洩情緒。因為媽媽才是最讓他感到安全的人，在別人面前壓抑自己，見到媽媽才能釋放自己的情緒。如果媽媽陪伴太少，也希望通過哭鬧獲得媽媽的關注。

2歲的孩子正進入了第一叛逆期，無理取鬧也正是這個階段的顯著特點。

《你的2歲孩子》中提到，2歲半的孩子就是固執、蠻橫、不聽話的代名詞，大人們常管他們叫「調皮鬼」「小霸王」。

2歲孩子喜歡說「不」，動不動發脾氣，很喜歡搞破壞，經常鬧得家裡雞飛狗跳。不僅是爺爺奶奶帶的孩子如此、父母帶的孩子也是如此。不僅國內的孩子如此，國外的孩子也是一樣的毛病。

2歲孩子無理取鬧和年齡有關

2歲孩子無理取鬧，雖然讓父母感到苦惱，但這是孩子成長的必經階段。試想，一個幾個月的孩子，只要吃飽睡好就萬事足，我們肯定不希望孩子總是有如此簡單的追求吧！

1、自我意識萌發

2歲的孩子自主意識萌發，喜歡以自我為中心，往往會違背大人的意思，你讓他做的他反而不想去做。2歲半以後，不僅和大人對著幹，還喜歡和自己對著幹。他本來答應好的事情，真要做的時候又會拒絕或者否定。

孩子處於執拗敏感期，對任何事情都要求一致，如果一件事情或物品順序、方式、位置等改變，他會感到特別不適應，必須要重來一次。他喜歡自己做事情，如果大人幫他做了，他也會有挫敗感，必須退回零點，由他自己操作一番才罷休。

2、語言表達能力不完善

2歲孩子雖然有了一定的語言表達能力，但是詞彙量並不豐富，在很多時候找不到合適的語言表達自己。比如分不清你我他，說自己的時候會說「你」或「他」。有的孩子語言發育更晚，甚至只會叫爸爸媽媽，那又是更讓父母頭疼的事情。

在這樣的前提下，當孩子表達自己意願的時候，自然表達不清。大人越是追問，孩子越是緊張。最後著急的哭起來，哭鬧是最原始的表達方式，也是無助的表現。

3、自我控制力差

2歲孩子對世界萬物充滿了好奇心，總想依靠自己的力量去探索。孩子行動敏捷，在你沒有注意的時候，他已經爬上了高處，把不該扔的物品扔到地上。孩子的危險行為總會讓大人擔心，當你數落他一番，他也不會長記性，因為他控制不住自己探索的欲望。

孩子控制情緒的能力更是約等於「0」，當他的目的沒有達成、要求沒有實現時，就會用哭鬧錶達自己的不滿。他做不到隱忍，非常單純，高興和不高興都寫在臉上，不會顧及別人的感受，只會敞開心扉表達自己的情緒。

2歲孩子無理取鬧和父母的養育方式有關

2歲孩子無理取鬧是一種正常現象，但是因為父母不理解，採取了不合理的養育方式，更是促使孩子向更極端的方向發展。

1、總是替孩子做決定

父母認為2歲孩子是個無能力的人，需要父母包辦一切，包括吃飯、穿衣，做任何決定，總是代替孩子完成一些任務，反而招來孩子的不滿。

買衣服的時候，按照自己的眼光給孩子選擇，沒有爭得孩子的同意，孩子會很難接受。有一次，給二寶買了鞋子，他看到就哭著拒絕，大夏天還想穿那雙穿了一個秋天和冬天的鞋子。

孩子想做一件事情，我們認為他只會添亂不允許他做。比如孩子想刷碗、想掃地，我們會認為他會把碗打破，會把垃圾弄得滿地都是。當我們不允許的時候，孩子就會備受打擊。

諸如此類的事情，孩子想自己做主，卻沒有機會，安全感、價值感得不到滿足，就會用自己最擅長的方式發洩情緒。

2、對孩子沒有耐心

孩子喜歡用自己的方式解決問題，但是因為能力有限，往往笨手笨腳，大人就忍不住插手。這也會讓孩子感到煩躁不安，對大人的幹擾表示生氣，也是對自己無能的憤怒。

比如孩子在搭積木，想搭得更高一些，卻屢搭屢倒，父母就著急幫忙。實際上，我們並不知道，孩子就是在體驗積木搭高后又歪倒的過程。他既在鍛鍊自己的動手能力，又在觀察物體的自由落體過程。

一個東西掉在地上或者扔到地上，正是孩子學習的機會，當父母單方面認為這個東西不能用，必須扔垃圾桶的時候，孩子會因為失去了學習機會而傷心哭泣。父母則認為孩子是無理取鬧，一個壞的東西不值得研究。

因為父母不理解孩子，總是走不進孩子的心裡去，不停破壞孩子的動手能力、好奇心，孩子肯定會感到煩惱。

對待一個2歲孩子，父母還要多些耐心和愛心

當我們認識到2歲孩子的特殊特點，就要多一些耐心和愛心對待孩子，孩子也會變得更加可愛。

1、尊重孩子的發展規律，讓孩子有更多自主權

孩子獨立意識增強，要敢於放手讓孩子自己做事，他會很有成就感。

讓孩子自己決定吃什麼、穿什麼、玩什麼玩具、到哪裡去玩，充分尊重他的意見。孩子有了自己的選擇，做一件事更容易做好、更容易堅持。

當孩子願意做家務的時候，在保證安全的前提下，讓他去做。比如掃地、洗碗、整理東西。也可以給孩子準備一些家具類玩具，滿足他幫忙的欲望。

當孩子固執的想按照原有順序做事的時候，也要滿足他，因為這正是孩子建立秩序感的最佳時間，錯過了就會導致延遲。

2、允許孩子哭一會兒

孩子哭並不是壞事，哭可以調節情緒，讓孩子的心情變好。

不管是男孩還是女孩，都有權利哭。放下「男孩不許哭」的傳統意識，讓孩子一次哭個夠。

孩子不會一直哭下去，等他情緒穩定的時候，再跟他坐下來交談，講一講剛才發生的事情，怎樣解決才更好。這個過程可以讓你更理解孩子，也讓孩子懂得有時候並不一定非要用哭來解決。

如果家裡有老人，擔心老人會哄孩子，那麼可以提前和老人溝通好，或者避開老人單獨解決，這樣就不會破壞自己的計劃了。

3、逐漸引入規則的概念

2歲半-4歲的孩子進入了規則敏感期，可以逐漸引入規則的概念，不能總是無法無天。

時間上，該吃飯的時候吃飯、該睡覺的時候睡覺、看動畫片的時間不能無限延長、該回家的時候回家，總要有一定限制。

生活上，吃飯要洗手、回家要洗手、大小便要去廁所、外出要穿好衣服、睡前要洗澡，基本的生活規則要遵守。

在做每件事之前，提前做好提醒工作，告訴他「接下來應該要做.....」，孩子更容易堅持。

4、讓孩子擁有感興趣的事

孩子哭鬧時，轉移注意力是一個很好的辦法，但是孩子有感興趣的事情，才能夠破涕為笑。所以，一定要讓孩子擁有感興趣的事。

比如二寶很喜歡看書，當他不開心的時候，我們就跟他說帶他去看最喜歡的書，他就變乖了。他也很喜歡看託馬斯動畫片，也會允許他看動畫片，一切困難就會迎刃而解。

孩子都有強烈的好奇心，注意觀察，一定會找到孩子最願意做的事情。

結語

孩子在2歲時，是學齡前很難帶的一個階段，會讓父母感到煩惱。父母要認識到這不是某個孩子的個例問題，也不一定是爺爺奶奶寵溺孩子產生的問題，而是2歲孩子的共性問題。當你理解孩子的時候，心理上會變得放鬆，在對待孩子時就會更加理性，孩子也會發展得更好。