走進一所幼兒園，我們首先看到的就是它的環境，尤其是戶外環境。戶外環境不僅是課程生發與實施的載體，而且是幼兒園的形象和品質的展示。本周教研活動我認真閱讀了旭等專家撰寫的《幼兒園戶外環境創設與活動指導》的其中幾章內容，下面結合本園環境創設淺談一下感想。
幼兒在戶外活動中的安全是第一位的。戶外地面的安全。幼兒愛跑愛跳、動作發展不完善、危險意識薄弱、自控能力較差，很多幼兒園為保護幼兒不被堅硬的地面弄傷，都鋪設了塑膠場地、人造草坪、橡膠地墊等材料，我園也不例外，戶外場地大多以塑膠場地為主。但隨著以自然為導向的幼兒遊戲環境興起之後，很多幼兒園開始進行改造，增加了泥土、草地、沙碩等。我園上學期對沙水、種植地、草地等都進行了有效開發。如萌娃探險營，有效利用了草地、樹木等自然環境，合理添加適當的遊戲材料如輪胎、地墊等為孩子們打造出歡樂的遊戲環境。另外，創設了萌娃當家營，合理利用樹木、花草等自然材料，幼兒自帶的鍋碗瓢盆就是載體，在孩子們眼裡，撿起的落葉、隨便摘的小草就會一盆「美味佳餚」。設施設備、玩具材料的安全性。本園為民辦園，也許在經費上不如公辦那麼充實，但是我們園所提供的設備、材料等都是正規廠家生產的。戶外大型玩具如滑滑梯，攀爬架等都會定期維護。戶外體育用具會定期維護，發現有破損或危險的，會更換。當然，老師的指導也是非常重要的。
文章中提到開放性。除了安全性，開放的戶外空間和開放的玩具材料是保障幼兒戶外活動自由、自主的前提之一。我們在投放材料的時候應考慮幼兒自由選擇的自主遊戲的可能性。還需要連續性、流通性， 有助於幼兒從一個空間轉換到另一個空間。我們園闖設了戶外混齡遊戲活動，每周二和四，中大班幼兒會根據提供的遊戲材料，自由自主選擇遊戲。雖然還有一些不足，但是我們每一個負責的老師都在積極開動腦筋，合理利用資源，積極為孩子們創設遊戲環境。課程遊戲化的精神是：自由、自主、創造、愉悅。相信在大家的共同努力下，幼兒的身心健康都會獲得更高更好的發展。
教育性。環境是重要的教育資源，我們幼兒園儘可能創設多元的環境。我們既有運動類的環境，也有各種遊戲的環境，滿足幼兒的需要。如創設的萌娃探險營，是運動類的；萌娃當家營，使幼兒在戶外玩自主性遊戲，社會性發展得到了鍛鍊和提高；音樂快樂營、萌娃塗鴉營等都為幼兒的遊戲提供支持。我們的環境與課程關係密切，並有助於課程的實施與生成。這些因地制宜創設的遊戲營，將成為我園的特色之一，同時也是我園戶外環境的特色。
經濟性，作為一個民辦園，我們在戶外環境創設上應力行簡約，不浪費空間，不浪費財務，做到一物多用、廢物利用。戶外環境不僅僅是看起來如何，更重要的是它支持了幼兒哪些類型的活動，從哪些方面推動了幼兒的學習和發展。經濟的環境不等於撿漏的環境，質樸的，自然的環境同樣充滿美感。
藝術性，幼兒園的戶外環境設計要具有園藝的成分，但是不應該僅僅關注園藝，而應關注藝術美和童趣美。當然，有童趣的環境不等於卡通化。審美的教育滲透在幼兒教育的方方面面，環境是美育的重要途徑。
文中提到的戶外環境需要關注的問題，我園是省優質幼兒園，戶外面積、規劃、綠化等都是達標的。我們園有橘子樹、枇杷樹、石榴樹、茶花、桂花等，既有高大的樹木也有低矮的灌木還有草坪等。讓幼兒開拓視野，感知植物的多樣性。
最後談談室內戶外的連結。文中指出，關於一項調查問卷中關於允許幼兒一天內大部分時間可以「自由出入」室內外的問題，肯定的只有17.9%。我覺得一個幼兒園要做到讓幼兒能自由出去室內外，那麼在建造幼兒園的時候，設計上就要不能向如今的大多數幼兒園一樣了。畢竟幼兒的安全是最重要的。只有安全通透的設計，先進的理念，也許比例會高一點。從本園來講，這個實施起來是困難的。我們要做的就是為幼兒提供更多室內外活動自由轉換的機會。
相信在課程遊戲化的大背景下，我們的幼兒能獲得更好的發展。