姐姐講述Mr Cloud
姐姐開始裸聽初章書，口語也開始成段輸出，還會糾正媽媽發音。
妹妹由媽媽人肉輸入，可以說簡單的句子了。
聽
Taimi：
暑假大把時間，姐姐高興了能從早聽到晚，而且開始挑書聽。進入初章書以後，都是靠自己裸聽。
《哈利波特》聽了一本半，停下了，因為難度確實很大。繼地毯式轟炸般地聽過N輪55本《神奇樹屋》後，又開始聽起了《瘋狂學校》。中間幾天聽了兩遍《冒險島1-7》，還有《貓頭鷹日記》。
Chromie：
一年前一本Good night, gorilla連讀了三個月，才懂。現在非虛構類的《美國國家地理pre-r》，DK pre-r系列都讀完了，其他虛構繪本也不知不覺讀過了好多本。
不過，都是媽媽人肉讀，聽過《小豬佩奇》，女巫麥格，最近又加了一部音樂啟蒙的幼兒動畫 Small Potatos，曉華老師兒歌課也一起聽，非常喜歡。
說
Taimi：
口語越來越溜了，可以一次一段一段的說了。有時候我說錯了，都會糾正一下我了。口音啥的也是妥妥的。
Chromie：
閱讀課第二節，老母親給妹妹讀第二本書，妹妹第一次說句子啦！接下來幾天一直時不時冒一句。最重要好奇心爆棚，天天問「媽媽，這什麼？」，知道中文不行，一定還要知道英文。
妹妹
讀
Taimi：
因為上閱讀課加上學拼音，停了一個月的「自然拼讀課」學習。這個月重新練起來，發現姐姐不僅沒有退步，反而大大前進了一步。
因為自拼枯燥，之前她讀一頁一句的書，每句只要求拼一個詞，也需要想一想。重新開始自然拼讀學習後，《麗聲冒險島》系列，一本分兩次讀，基本上都可以自己讀下來了。
寫
Taimi：
鉛筆刀系列的pre-k做完了，高頻也快見底了，加了公文式單詞，就是抄抄抄，能掌握多少算多少吧。
姐姐可以聽《哈利波特》，輸出句子開始套從句，讀寫還在進步中
妹妹可以重複句子，哼唱有難度的兒歌了
Taimi：
聽:國慶節期間，還在如痴如醉地聽《神奇樹屋》，國慶後，突然開始聽起來了《哈利波特》，從藍思500跨越到900，迷之飛躍。感覺近距離地看了一次量變到質變的過程。劇情她真的應該懂了，一口氣聽到了第四本，還在繼續，並且經常和我講劇情。
說：暑期高強度聽書＋又聽了兩遍《查理和蘿拉》＋開始聽《哈利波特》。跟我聊天開始用從句了，有一次一句話裡套了兩個從句。
讀：磕磕巴巴緩慢進步中，作為聽力型的娃，連b和d都經常搞混，陪她慢慢成長吧。
寫：鉛筆刀的k部分和公文式一寫完了，進入學樂一年級的writing部分和公文式二。一樣的慢慢進行中。
姐姐講述Mr Candybar
Chromie：
回老家一個月，鞭長莫及。給她準備了一個老年機，下了全套小土豆資源。
回來後，有兩個發現：一是她竟然能跟著音頻哼唱小土豆裡的歌了，要知道這個並不是傳統兒歌，作為一個音樂啟蒙片，每一集的音樂類型都不一樣，有些還是很難的！
二是她複述句子的能力更強了，以前是重複詞，現在是重複句子。
年初的時候，姐姐剛剛開始裸聽英語，我激動許久。年底，姐姐已經聽完《哈利波特》，我倒是沒那麼興奮了。知道自己在正確的路上行走，餘下就是平淡的堅持。姐姐開始享受英文，認讀能力也有很大提高
妹妹可以跟我們進行日常交流
聽
Taimi：
《哈利波特》第二輪，聽英語現在是姐姐的消遣活動，寫作業的間隙也要享受一下。我做好選書工作就行了。
Chromie：
每天要主動聽音頻，還有姐姐互動交流，積極主動完全沒問題。最近天天要求聽曉華，真是好好學習天天向上的代表~
說
Taimi：
輸出仍有語法錯誤，但是基本可以自由表達自己。和妹妹一起玩耍時，兩人也是英語、中文隨時切換，很自如。
Chromie：
能跟我聊起天了，不再是「我問她答」模式，會主動敘述事件，邏輯清晰，表達欲望強烈。
讀
Taimi：
一直以來的弱項，不知不覺也有提高了。上個月可以讀培生情景分級。這個月發現她做學樂的閱讀理解，讀題越來越快了。進步雖小，也很不容易，一點一點在前進了。
Chromie：
最近表現出對文字的興趣！讀Little Pookie中的一本，讓我反覆讀，讀到第三遍，有一段對話，我們一人一句合作讀完了。
妹妹讀繪本
寫
Taimi：
加了高頻詞。公文式和學樂練習冊，每天三頁，一年級的語法還是挺簡單的，寫的部分有難有易。
這個特殊的年，讓一切都有新變化。這一個春「節」也確實很大很大，所幸這個「節」慢慢在度過了。質變是量變的必然結果
聽
Taimi：
喜馬拉雅累計565小時的聽書量，能自主選擇書籍了。
她喜歡的兩個類型，一是搞怪類的，Judy 和Stink這對姐弟的故事反覆聽了三次。另外就是魔法和神話類的，希臘英雄和希臘神話（波西傑克遜）。關於龍（Wings of Fire）的故事，也是聽了不少。
Chromie：
她的輸入來源，一個是啟蒙營，一個是我給她讀書交流，還有就是姐姐跟她對話。總而言之，原版的音頻輸入時間還比較少。
打卡記錄
說
Taimi：
現在不僅能給我用英語講解生詞，還能糾正我發音不標準的地方。
Chromie：
姐妹倆玩耍基本都是用英語互動。妹妹就是個行走的複讀機，經常學姐姐說話，現在已經發展出「用英語搞怪」技能，所以『silly』這個詞已經是媽媽嘴裡的高頻詞了。
打卡記錄
妹妹的搞怪屬性
讀
Taimi：
質變突然而至，簡直不可思議！突然開始能讀章節書！很多書分級讀物，也能拿起來自己就讀了。
Chromie：
妹妹的閱讀欲望是很強的，字母已經學到了G，繼續循序漸進地推進字母和字母音的學習。
寫
Taimi：
聽說讀寫，誠不欺我。寫明顯是最弱的，除了多讀，多寫，沒有捷徑。
到九月底，我家的英語啟蒙就滿兩年了，第一個受益人是老母親，和兩寶的關係更親密了；第二受益人的是姐姐和妹妹，英語對她們來說充滿趣味和快樂，不是什麼難啃的學習任務。第三受益人是老父親，受到強烈刺激，最近都開始練聽力了，真是開啟學習第二春啊。
1.陪孩子英語啟蒙兩年的時間，再回頭看這段歷程，你有什麼樣的感觸？降低預期，陪伴大於學習。
學以致用，從家長做起。
對於孩子——不輕鬆走不遠；對於家長——堅持就是勝利。
2.老大是聽力型的孩子，你是怎麼引導認讀的？如果給其他家長提三點建議，會是什麼？首先，聽力型的娃認讀真的很苦很苦很苦，請家長做好長期抗戰的準備，並把預期值降到最低。其次，可以利用孩子的聽力優勢，先聽再讀，半背半讀。最後，學習無捷徑。不同於聽說，認讀和書寫都是需要長期的規律的練習—換言之每天都要接觸，直到孩子適應閱讀和書寫文字。這個漫長的過程需要家長或老師的持續關注（參考小學語文）。3.你同時帶兩個孩子英語啟蒙，是怎麼進行時間規劃和學習分配的？第三個問題一言難盡……因為姐姐初入小學，需要家長陪伴，培養好的學習習慣。妹妹的英語啟蒙時間就很少了，基本上是零碎時間聽啟蒙營音頻，堅持每天給她讀一本新書。其他時間，妹妹會自己聽喜歡的動畫片音頻。另外，姐妹倆經常用英語交流，在此特別感謝姐姐這位「小老師」。秋天妹妹入園以後，怎麼協調這個啟蒙時間，還在探索中。喜歡這篇文章，讓我知道你「在看」