1、能力傾向測驗一般指：測量從事某種職業或活動的潛在能力的評估工具。
2、能力傾向測驗可分成：一般能力傾向測驗、特殊能力傾向測驗和多因素能力傾向測驗。其中一般能力傾向測驗現在就是指4、智力測驗。而5、狹義的能力傾向測驗專指6、後兩者。
3、能力傾向測驗與智力測驗的關係：
（1）智力測驗一般得到的是對個體總智能的評估分數，而能力傾向測驗則測量的是某種特定的或多因素的組合。
（2）智力測驗與能力傾向測驗的另一個區別就是：克倫巴赫提出的帶寬和精確度。帶寬是指測驗可預測的效標全距，測驗能預測的效標總數越大，則這個測驗的帶寬越大，智力測驗比能力傾向測驗的帶寬普遍要大。精確度是指測驗可在多大程度上預測效標，一般而言能力傾向測驗的精確讀為更大一些。
4、能力傾向測驗發展主要的原因：
（1）智力測驗的局限：早期智力測驗的編制者，希望通過廣泛地測量心理功能，從而估計個體的總體智力水平。但是所謂的智力測驗只是涉及到智力的某些方面而已。
（2）體能力傾向的差異：個體在某一測驗的各部分上的作業，常常表現出顯著的差異。這種個體內變異在智力測驗上表現為分測驗得分的差異。智力測驗往往不足以作出這種個體能力傾向差異的分析。
（3）素分析技術的發展：因素分析使我們能夠編制多重能力傾向測驗，從而為個體各種能力傾向的強弱提供比較。來自實際的需要。
5、能力傾向測驗的特點：能力傾向測驗預測失敗比預測成功更為正確；必須審慎解釋各種特殊能力分數間的差異；能力傾向測驗在訓練計劃中應審慎運用。
6、多因素能力傾向測驗：該測驗被用來測量個體在不同領域內的技能和知識，從而為職業諮詢、分類和人員安置提供最有效的信息。這種測驗的結果不是一個總分或IQ，而是一組不同能力傾向的分數，它們提供了一種智能剖面圖，顯示出個體的強點和弱點。
7、多因素能力傾向測驗發展的原因：對個體內在差異的認識、對一般智力測驗特徵性的認識、職業諮詢和分類的需要。統計學發展的影響。
8、工業能力傾向成套測驗：多用於工商業的人員選擇與安置。它包含了測驗有一般智力測驗及數學、知覺、機械和心理運動能力測驗。它還建立了一組職業能力模式。
9、一般能力傾向測驗（GATB）：由美國就業服務社編制。研究者們在工作分析和對59各測驗因素分析的基礎上，設計了GATB，主要用於職業諮詢。它共有12個分測驗，8個紙筆測驗和4個儀器測驗。適用於高中至成人。
(責任編輯：張嬋)
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