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時隔多年，再聽「快樂教育」，來自一位教了20年語文老師的忠告
01語文老師的忠告多年前，時常聽到有人說要給孩子「快樂教育」，要讓孩子開心快樂的成長，當時的整個社會也都在崇尚著所謂的「快樂教育」。時隔多年，在這個秋季開學後的家長會上，又一次聽到快樂教育，竟覺百感交集。
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什麼是真正的的快樂教育
什麼是真正的的快樂教育 2020年9月10日 網上有這樣一篇文章，而且還獲得了太多網友的點讚和支持，大有滅殺「快樂教育」的態勢。這篇文章是《時隔多年，再聽「快樂教育」，來自一位教了20年語文老師的忠告》。
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莆田一小學，語文老師教音樂 ，有圖書室卻缺書！
學校有72年的歷史歷經滄桑汀塘小學1948年辦校，校史72年。目前一校兩部，9個小學班，3個幼兒班，15名教師，348名學生，當地許多孩子進城讀書，堅持的學生多為留守娃。教學樓建於上世紀90年代，教室的門窗都很破舊，狂風暴雨一來，水都會打進教室。學校的硬體設施落後，軟體設施更是缺乏。校長陳國清執教了20多年，他心裡一直有個願望，徹底改善學校的環境。
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那年高二，一位很像明星的語文老師
我的高中是一個在縣城排名倒數的學校，教育資源也不是很好，所以我的整個高中生涯是在睡覺、逃課和各種搗亂中度過的。高一的第二學期面臨著選科，我果斷的選擇了自己擅長的文科，當時我們班裡只有幾個人選擇文科，我當時就下定決心，等上高二了，我一定要好好學習。然而等上了高二以後，發現班裡的同學我都不認識，一向開朗的我沒有了玩伴變得特別寡言，也沒有心思認真學習，每天上課仍舊是睡覺。
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大學語文在高校地位尷尬 教師13年難評副教授
大學語文在高校地位尷尬，大學語文授課老師的處境也尷尬。 一位在湖北某綜合大學工作了13年的老師昨天接受採訪時說：「我兢兢業業幹了13年，現在還只是個講師，連副教授都評不上，真是覺得苦悶。」 「今年，學校又要修訂培養方案，根據教務部門的意見，要在大學語文和應用寫作之間，讓各院系自主選擇一門。這就相當於間接取消了大學語文。」張斌說。 工作了13年，當初和他一起進校的專業課老師，現在大多都評了副教授、教授，但他的職稱仍然是講師。 其實，有這種遭遇的不只是張斌一個人，在他所在的大學語文教研室，一共有4位老師，3位是講師。
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那些年,教過我們的語文老師
語文老師（圖片來自百家號）有網友問，為什麼沒有人願意當語文老師？還作了如下描述：「前生殺豬，今生教書；前世殺了人，今生教語文。」這個說法真是讓我啼笑皆非。從目前的教育環境來看，教師群體尚未受到由衷的尊重。儘管國家在尊師重教方面做了很多努力，社會上對老師不夠尊重的情況仍較普遍。尤其是市場的交換原則滲入到純潔的師生關係當中後，一些教師利用手中的資源很做了些違背師德的陋行，經過網際網路的放大效應，進一步抹黑了教師形象。教師群體不受待見，語文老師更不受歡迎。
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蘇立康：寧鴻彬老師和他的語文教育思想
《怎樣教語文》（語文名家自選集）寧鴻彬 著商務印書館2020年2月第1版ISBN：9787100180207寧鴻彬老師和他的語文教育思想一度有「南錢（錢夢龍老師）北寧」之稱，在我國當代語文教育史上有顯著的地位。在《新中國語文教育大典》（語文出版社2001年出版）中是北京市少數入典的人物之一；在《北京市中小學語文教育50年》中也有較長篇幅的評介。寧老師在多年的理論探討與實踐探索中，形成了獨特的語文教學思想和可操作的語文教學方法。我們應該怎麼概括寧老師的語文教育思想呢？
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20年探索「大成教育」
20年探索「大成教育」 如皋師範學校附屬小學校長朱愛華獲評江蘇「最美教師」 從「語文+」到「學科+」，從「大成語文」到「大成教育」，朱愛華用完整的視角，跨界統整的思維，培養完整而大寫的人，一路追求「成為自己，成就他人」的教育理想。現代快報記者了解到，近日，江蘇省委宣傳部授予朱愛華江蘇「最美教師」榮譽稱號。 1996年，朱愛華畢業後被分配到如師附小。
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四川語文特級教師評浙江高考滿分作文:這種學生不是語文老師教出來的
「的確，這種學生不是語文老師教出來的，勇氣可嘉，但是與語文老師無關。」一位有多年閱卷經歷的四川語文特級教師有些打趣地說。「這種作文是少數，不能代表高考整體的方向，我估計多數語文老師不會鼓勵學生仿效，反而會把它當成一個反面典型，畢竟高考分數就是一切，決定學生命運的事情，不敢開玩笑。」
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腳尖上的語文!傳統遊戲玩出語文的味兒 | 西小•課程
《腳尖上的語文》這門課程的開設，旨在傳承一項漸漸被學生淡忘了的民間體育運動——跳皮筋，並在此基礎上進行創新和改進，把跳皮筋這項運動和語文學習進行有機整合，使學生在快樂運動、鍛鍊身體的同時，自然而然地提升語文素養。
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職稱是困擾廣大教師多年問題,評上高級職稱的教師真的很優秀嗎?
職稱是困擾廣大教師多年問題，評上高級職稱的教師真的很優秀嗎？職稱問題是困擾廣大教師多年的問題，也是身為教師最具關心的問題之一，也是當下教育熱點爭議問題之一！對於這個問題，說一說我所在學校的情況吧！剛開始是語文老師，專業知識能力強，帶班好。然後從一線教師到學校中層，最後成為學校的書記！在大概差不多35歲時就評上了高級職稱！就我評價個人而言，他的專業知識水平真的很強，還是一線老師的時候，特別認真，特別負責，所帶班級成績好，因此在職稱評定上一路順風順水，早早拿上了高級。不過那個時候職稱的評定相比現在要松得多，可是即使如此，她的優秀也是毋庸置疑的！現在身為領導，老師對她評價也很高！
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杭州最美語文老師:一個習慣堅持多年,被學生稱為「神仙姐姐」!
近日，杭州一小學的語文老師的事跡在網上蔓延開來，大家都紛紛給這位語文老師點讚，表示深深的欽佩之情。是怎麼一回事呢？編者先給大家介紹一下，這位老師是杭州的一位語文老師，名字叫做朱瑛，她已經工作了20多年了，在這26年以來，她一直堅持著一個習慣，那就是給每個學生批改作文的時候，基本上都要讀上5遍，每一遍都很用心地讀，然後每一篇至少書寫300字以上的評語，這樣的工作量其實是很大的，因為每一篇文章從閱讀加上寫評語，至少要10分鐘以上，所以一節課的時間也只能批改個3本左右，朱老師說她批完一個班的作文，需要大概2周的時間！
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【名師風採】農林小學教師林慧萍: 用愛的陽光照耀每一位學生
在林老師的作文課中，作文寫作有「四將軍」，分別為神態、動作、語言和心理。「在講課的時候，我把作文四要素比喻為『四將軍』，在寫作的時候，就要『調兵遣將』，運用要素得當，才能更好地刻畫人物形象。這樣的敘述方式讓學生更容易理解和掌握。」林老師補充道。此外，林老師還讓學生進行自讀自改、互評互改，體驗編輯文章的快樂。
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一起學語文:教培行業的語文「中央廚房」
「學語文，靠悟性」，「多讀書，就能寫好作文」，「語文課，老師講的全不考，要考的老師全不講」……這可能是包括你我在內很多人對語文學習的刻板印象。 一位家有初二孩子的媽媽說：「現在中考對語文的要求越來越高，特別是閱讀和寫作，我家孩子都拿不到分啊！上課老師教得都一個樣，送出去補習也感覺效果不好，這該怎麼辦啊！」
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拼音不是想教你就能教,語文老師教自己孩子學拼音,都失敗了
快樂學拼音，輕鬆學語文。作為小學語文老師，自認為在教學上，是挺有經驗的。送走了一屆又一屆畢業班，桃李不說滿天下，至少回顧整個老師教育生涯，想起孩子們一張張笑臉，也挺有成就感的。所以，當我有了小孩之後，也很重視孩子的早期教育。
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孩子考滿分未評上三好 家長當眾羞辱老師
1月28日，江蘇省南京市高淳縣陽江中心小學的梁老師因班裡一位學生語文、數學考了滿分未能獲評三好學生，竟遭到學生家長當眾羞辱，甚至揮拳相向。 「孩子都考滿分了，咋評不上三好」 回憶起當時的情景，已經教了20年書的梁老師滿腹委屈：上午9點，學校召開期末表彰大會，為三好學生和紅花少年頒獎。
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如果當老師,眾多科目中,教哪個科目的老師壓力不大?
不妨借網上流行關於老師的三個順口溜來回答這個問題吧。順口溜一：「上輩子殺豬，這輩子教書；上輩子殺過人，這輩子教語文。」我以自身經歷來說說語文為何是學科中的「辛苦之王」。當年師範畢業時，老校長將語文、數學兩個學科讓我選。由於愛好文學，讀書時語文成績不錯，我就選了語文——「一入此門深似海，從此快樂是路人」啊。
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「喜報」祝賀——福清三中六位教師獲評福清市級骨幹教師
多年如一日工作在教學一線，多年擔任班主任、年段長，現任福清三中校長助理、辦公室副主任、工會副主席。薛雲玲中學英語高級教師，從教二十四年來重視科研興教，主持福建省教育廳立項的課題《新課程背景下高中英語課堂有效教學的策略研究》研究並以高質量研究成果順利結題，在《福建基礎教育研究》、《福建教學研究》等CN刊物上發表了十多篇教育教學論文。由於教育教學成績突出，多次獲得「福州市教育系統先進教育工作者」、「福清市先進教育工作者」、「龍田鎮先進教育工作者」等榮譽稱號。
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對一位小學語文老師的謝忱
文/胡自會幹了近40年「舞文弄墨」的工作，轉眼就到了退休的年齡。我深情地感謝伴我走完工作進程的領導和同事們；感念支撐了我職業生涯的三個諍友——文學、文章和文字；更感激40年前給我打下堅實基礎、把我扶上「舞文弄墨」之路的、我的小學語文老師胡淑英。胡淑英是我家鄉汝南縣王崗鎮中心小學的退休教師，現在已年逾古稀。
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寧波有個學體育的老師教語文 還成了寧波名師
對於學校來說，最重要的就是老師。今天，我們從鄞州一個平凡又不普通的教書匠劉充說起，他是江西一所師專體育專業畢業的，到寧波工作後沒教過一天體育，卻陰差陽錯成為一名語文老師，十幾年後還成為了寧波名師，現在又在藍青小學擔任要職。想知道這樣的完美轉身是怎麼做到的，就不能不提到鄞州教育部門在培養師資力量方面所作出的努力。