--這是澄彤之家的第90篇文章--
之前有給老大準備黃岡小狀元的作業本，當做每次課後的習題的補充。
最近遇到麻煩了，遇到的麻煩是：語文的題目中開始出現：照例句寫句子、看圖說話了。不僅孩子覺得麻煩，我也覺得頭疼和麻煩，不知道要如何教孩子。
記得第一次出現照樣子寫句子，題目的例句是：
例句：我喜歡冬天，因為冬天可以堆雪人。
我喜歡________,因為__________________。
看到這個題目，我先讓孩子自己動下腦筋，要如何寫。孩子直接說：我喜歡下棋，因為下棋可以開發智力。
我只能表示肯定和鼓勵說：想的句子挺好的，但是你看下這個題目，放在這裡是否合適呢。上面的是冬天，下面應該對應什麼呢？
結果人家說，對下棋挺好的啊，我因為的後面也是冬天對應的下棋啊。一口血憋在心口，就差吐出來了。
沒有辦法，只有再引導，你看題目上寫的冬天，是不是因為寫春夏秋天會好些呢。老大又來了，要是我春天、夏天和秋天，我都不喜歡，那我是不是可以不用做這道題目了呢？
好些說的也沒有錯吧。可是這裡出題目不是問你是否真的喜歡春天、夏天和秋天，而是想問你的是一年四季中，不同的季節可以做什麼吧。比如春天可以賞花，夏天可以遊泳，秋天可以收穫果實這些啊。
你再想想其他的答案。
就這麼一道題目，在那來來回回地寫了擦，擦了寫，花了快20分鐘了。
本以來這20來分鐘花的挺值的，可是後來遇到類似的題目，還是不會思考，不會做。甚至我不檢查就空在哪裡不做。
前天又遇到了新的題型，看圖寫句子。而且這道題目還是先讓你寫兩個詞語，然後再寫句子。
就這樣一道題目，大概做了快半個小時，最後還是在我說，他寫的情況下才完成的。
先教他，看圖說話，就是要將你看到圖片上的內容，發揮想像力，儘量表達清楚。通過時間、地點、人物、在做什麼的方式寫出來就可以了，不會寫的字可以寫拼音。
誰知道，在時間這裡就卡住了，卡住的原因是什麼呢？時間不統一，一直引導他說，你看看，這是周幾？人家理直氣壯地說不知道，上面的圖片又沒有寫是周幾，我哪裡知道呢？
你看他們兩個都沒有去上學，應該是周末吧，周六周日你隨便寫一天吧。可是人家卻說：人家兩個有背著書包，可能是去上學的路上，經過公園的啊。
說的好像也有點道理啊，那時間你就隨便寫，想寫周幾就周幾吧。
接下來就遇到人物，都知道上面有兩個人，我說你給人家取個名字唄。他怎麼說：我又不認識他們兩個，怎麼知道他們叫什麼名字？你就隨便取兩個名字不好嗎？小明和小花也可以啊。
人家的名字能隨便取嗎？不得好好想一想嗎?要是人家不願意怎麼辦？不得好好想一想嗎？ 哪裡來的那麼多十萬個為什麼啊？自己親生的，要忍住，要忍住。
還好對於地點沒有什麼糾結的，不管是公園或者是草地都沒有問題。
沒有想到在逗號、句號上面又遇到了坑。人家說不知道什麼時候要用逗號和句號。雖然之前老師有教過什麼是逗號、什麼是句號，但是應該是沒有教過如何使用逗號和句號。
好吧，你先想怎麼寫，我來告訴你那裡用逗號、那裡用句號。
就這樣弄了快一個小時，才寫完一篇看圖寫字。
想到以後，以後還有作文，對於語文如何的輔導，真的會將持續的頭疼。