http://www.hteacher.net 2020-02-24 13:06 教師招聘網 [您的教師考試網]
一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)
1.教師職業是促進個體( )的職業。
A.自然化 B.現實化
C.社會化 D.自由化
2.當今，教師作為「人類靈魂的工程師」，其綜合素質能力主要體現在( )。
A.師生關係 B.教師的個人修養
C.教師的專業素養 D.教師的個人品質
3.孔子說：「其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。」這反映的教師勞動的特點是( )。
A.主體性 B.創造性
C.複雜性 D.示範性
4.師生關係表現在人格上的特徵是( )。
A.民主平等關係 B.相互促進關係
C.授受關係 D.思想交流關係
5.學生尊重教師，尊重教師的勞動，使教師感受到自身存在的價值和從事教育工作的光榮，從而增強工作的責任感、榮譽感，堅定獻身教育事業的信念，發奮搞好教育工作，更好、更多地培養人才;學生在教師的愛護中，感受到師愛的溫暖，感受到了教師殷切的期待，學生以師愛為動力，奮發向上，以不辜負老師的培養和期望，這說明師生關係具有( )。
A.教育功能 B.激勵功能
C.調控功能 D.社會功能
6.一些學生做數學題時，常常會先寫個「解」字，而後才猛然發現是道數學證明題。這種現象可以用( )解釋。
A.功能固著 B.定勢思維
C.醞釀效應 D.原型啟發
7.語言是思維的( )。
A.內容 B.工具
C.結果 D.原因
8.聊天、辯論、討論等言語活動屬於( )。
A.獨白言語 B.書面言語
C.內部言語 D.對話言語
9.兒童根據不同年齡的人的形象特徵區分「叔叔」「爺爺」，其中體現了思維具有( )特徵。
A.直接性 B.間接性
C.概括性 D.創造性
10.在個體發展過程中，思維發展的順序為( )
A.具體形象思維、直觀動作思維、抽象邏輯思維
B.直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維
C.抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動作思維
D.具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動作思維
【參考答案】
1.C
【解析】教師職業是促進個體社會化的職業。故本題選C。
2.C
【解析】教師的專業素養是教師綜合素質能力的主要體現，是教師從事教育教學工作所必須具備的特質。故本題選C。
3.D
【解析】「其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。」體現了示範性。故本題選D。
4.A
【解析】師生關係表現在人格上是民主平等關係，教學上是授受關係，道德上是相互促進關係。故本題選A。
5.B
【解析】師生關係的功能具體表現在以下四個方面：教育、激勵、調控和社會功能。題幹中表述的是激勵功能。尊師愛生不僅為師生帶來積極的影響，具有重大的教育功能，而且也使師生間從中得到激勵，激發其向上的精神。故本題選B。
6.B
【解析】本題考查的是定勢。定勢也叫心向，即先於一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態，它是影響學習遷移的一個重要因素，而學校情境中的問題解決主要是通過遷移實現的，因此，定勢也必然影響問題解決。題幹中做數學題時都會先寫個「解」,然後才發現是證明題，屬於定勢。故本題選B。
7.B
【解析】語言是思維的工具，思維是語言的內容。故本題選B。
8.D
【解析】談論、聊天用的是對話語言。故本題選D。
9.C
【解析】兒童根據不同年齡的人的形象特徵區分「叔叔」「爺爺」說明這類人物的特徵的概括，屬於概括性。故本題選C。
10.B
【解析】兒童思維發展的順序是直觀動作思維(3歲以前)、具體形象思維(7歲)、抽象邏輯思維(小學高年級開始出現)，故本題選B。
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責任編輯：大白
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