我們該怎麼建設雙師課堂,雙師課堂的核心是什麼?

2020-12-16 網絡時代視頻技術
華科飛揚雙師課堂

很多教育機構在轉型線上的時候,雙師課堂成為了一個很好的模式。然而,作為教學機構,可能對信息技術了解得不夠透徹,不知道如何去選擇雙師課堂的教學平臺。這裡,我想說一句,不是能互動的教學平臺就定義為雙師課堂、不是師生能實時視頻的課堂就定義為雙師課堂。這裡有技術的理解,當然,核心還是教育。

01什麼樣的線上課堂才是雙師課堂

華科飛揚美術雙師課堂

雙師課堂是線上線下相融合的一種教學模式,主講在線上,助教在線下,主講、助教師生共同完成教學計劃,分工明確、各司其職。

雙師課堂之所以能興起潮流,原因只有一個,即傳統的線上教學,往往體驗、氛圍、效果較差,雙師課堂很好地解決了這個問題。線上教學唯一的弊端,就是沒有線下的這種面對面授課的情景,雙師課堂要打造的就是這種類似線下面對面的情境。

線上面對面的體驗不可能超過線下面對面的體驗,技術所能幹的事,就是將這種線上線下的差距無限縮小。怎麼縮小呢,就需要營造網絡真實感(網真)以及多種互動方式,這是技術能解決的。

也就是說,雙師課堂至少要具備兩個特性,即網絡真實感、互動。現在市面上的大部分所謂雙師課堂都在講師生實時互動,而很少提網絡真實感。這裡的原因無外乎互動的技術問題比較容易解決,而網絡真實感的體驗,卻是難解決的一個問題。

02雙師課堂網絡真實感

華科飛揚雙師課堂

雙師課堂的核心特性就是營造一種網絡真實感。如果不好理解,我們可以打個比方,傳統線上教學是看電視,而雙師課堂是看電影,這種情境,大家很容易感受和理解。

網絡真實感需要通過超大屏幕和高清音視頻技術。遠程教室的學生在接收主講教室的課程的時候,主講老師和現實的老師幾乎是1:1的顯示比例,全程還原教學過程,仿佛面對面。這種沉浸式的教學氛圍,讓很多對線上教育抱有懷疑的人觀看了這個效果後,立即就堅信了雙師課堂的發展未來。因為只有懂教育的,才知道需要什麼樣的教育技術。

在日常的普通帶寬上實現超高清音視頻傳輸,這體現的是研發商的技術實力。以主講者為中心,通過高清音視頻顯示以及互動,實現師生教學的高度沉浸,師生參與感極大的提升。

然而,今天,很多不懂教育的技術提供商,拿視頻會議、拿C端的網頁互動產品等等,來說這是雙師課堂 ,這是對用戶的極大誤導。這些和雙師課堂是兩碼事。

網絡真實感、高度互動、大屏幕教學,這是雙師課堂必備的因素。

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    雙師課堂顧名思義,是指一個教學課堂配有兩名老師,一名是主講老師,是教學經驗豐富的「明星老師」;而另一名是學習管理師,是經過嚴格選拔和專業培訓的優秀老師,負責課堂上對孩子的管理和監督,查看孩子的筆記,聽課的情況,批改作業等。
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    記者11月20日了解到,讀書郎從2017年開始推出「雙師直播課」,在中山、珠海、北京、湖北黃岡以及美國波士頓建立了針對不同學科的教育研究院分院。經過兩年多的發展,讀書郎推出的「智慧課堂」已經在全國400多所學校使用,線上用戶累計達600多萬人,直播課堂單次用戶在線量過萬。近日,讀書郎憑藉「雙師直播課」及「在線教育平臺」獲市級獎補資金450.39萬元。
  • 廣東省同步課堂(雙師課堂)試點項目指導培訓活動在我市舉行
    12月10-11日,廣東省同步課堂(雙師課堂)試點項目指導培訓活動在茂名高州市舉行。會上,李傑同志致辭,感謝省教育技術中心對我市教育工作的信任、支持和鼓勵,對領導、嘉賓的光臨指導表示熱烈歡迎;介紹了我市教育基本情況和近年來教育信息化的建設與應用成果。他指出,廣東省同步課堂(雙師課堂)試點項目切合當前教育信息化應用實際需求,通過試點項目,探索更加符合實際的應用新模式,是一件很有意義的事情。
  • 雙師課堂邁入下半場,你還在翻山越嶺另一邊趟水過河?
    說雙師課堂邁入下半場,可能很多教育機構會有反對意見,怎麼會是下半場呢,是有很多教育機構在上,但是多數中小教育機構在選擇某家雙師技術服務企業做過嘗試後,發現不是效果達不到,就是價格高不可及,不具備規模化落地,導致大部分中小教育機構停留在焦急、觀望中,給很多教育機構引導了錯誤的暗示,雙師技術不成熟,再等等。
  • 雙師課堂的這些優勢,你都知道嗎?
    隨著「教育+網際網路」的迅速發展,以及中高考英語聽力與口語改革,迫使英語課堂不得不進行改變,「中外雙師課堂」成傳統英語課堂改革新趨勢。一、什麼是中外雙師課堂"雙師課堂"就是通過網際網路平臺將優秀名師通過直播的形式進入到課堂中,採用線上+線下相結合的教學模式進行授課,讓學生們同時享受到兩位老師的教學服務。