很多教育機構在轉型線上的時候,雙師課堂成為了一個很好的模式。然而,作為教學機構,可能對信息技術了解得不夠透徹,不知道如何去選擇雙師課堂的教學平臺。這裡,我想說一句,不是能互動的教學平臺就定義為雙師課堂、不是師生能實時視頻的課堂就定義為雙師課堂。這裡有技術的理解,當然,核心還是教育。
01什麼樣的線上課堂才是雙師課堂
雙師課堂是線上線下相融合的一種教學模式,主講在線上,助教在線下,主講、助教師生共同完成教學計劃,分工明確、各司其職。
雙師課堂之所以能興起潮流,原因只有一個,即傳統的線上教學,往往體驗、氛圍、效果較差,雙師課堂很好地解決了這個問題。線上教學唯一的弊端,就是沒有線下的這種面對面授課的情景,雙師課堂要打造的就是這種類似線下面對面的情境。
線上面對面的體驗不可能超過線下面對面的體驗,技術所能幹的事,就是將這種線上線下的差距無限縮小。怎麼縮小呢,就需要營造網絡真實感(網真)以及多種互動方式,這是技術能解決的。
也就是說,雙師課堂至少要具備兩個特性,即網絡真實感、互動。現在市面上的大部分所謂雙師課堂都在講師生實時互動,而很少提網絡真實感。這裡的原因無外乎互動的技術問題比較容易解決,而網絡真實感的體驗,卻是難解決的一個問題。
02雙師課堂網絡真實感
雙師課堂的核心特性就是營造一種網絡真實感。如果不好理解,我們可以打個比方,傳統線上教學是看電視,而雙師課堂是看電影,這種情境,大家很容易感受和理解。
網絡真實感需要通過超大屏幕和高清音視頻技術。遠程教室的學生在接收主講教室的課程的時候,主講老師和現實的老師幾乎是1:1的顯示比例,全程還原教學過程,仿佛面對面。這種沉浸式的教學氛圍,讓很多對線上教育抱有懷疑的人觀看了這個效果後,立即就堅信了雙師課堂的發展未來。因為只有懂教育的,才知道需要什麼樣的教育技術。
在日常的普通帶寬上實現超高清音視頻傳輸,這體現的是研發商的技術實力。以主講者為中心,通過高清音視頻顯示以及互動,實現師生教學的高度沉浸,師生參與感極大的提升。
然而,今天,很多不懂教育的技術提供商,拿視頻會議、拿C端的網頁互動產品等等,來說這是雙師課堂 ,這是對用戶的極大誤導。這些和雙師課堂是兩碼事。
網絡真實感、高度互動、大屏幕教學,這是雙師課堂必備的因素。