郭老師被評為「馬雲鄉村教師」了，想起來曾經到他的工作室參觀學習。走進郭老師的「泥塑」工作室，暖暖的陽光打在小小的泥人上面，恍惚間回到了遙遠的舊時光。
有木雕，有泥塑，「木雕泥塑」，我固執地以為是貶義詞，小學的那間課堂，我親愛的語文代課老師，當和我們的互動卡殼的時候，會用這個詞形容茫然不知所措的我們，我知道，那個時候的我們一定是呆板的，僵硬的，死氣沉沉的。
為了區別一下詞語的感情色彩，我管它們叫「根雕泥塑」。今天看到這些小有規模的「根雕泥塑」，呼啦啦擺在一起，栩栩如生，逼真，生動，才知道這些藝術品也是有「生命」的。
熱愛，是最好的詮釋。
堅持，是最美的註腳。
小時候是在泥土裡面長大的，摔過泥巴，捏過泥人，甚至穿過土褲子……
舊時光，一去不回。
晚上打掃衛生，書柜上面找到了一個古董。這是我讀小學時候使用的算盤，那時候有這個課程的，算盤的兩端系上帶子，上學的時候背著，左邊書包，右邊算盤，一路噼裡啪啦的，放學的時候再背回來，算盤隨著腳步，一上一下，拍著屁股，一路歡歌笑語。遺憾的是，我們只是抓住算盤的尾巴，計算器蜂擁而來，算盤落幕。
以前沒有手機，計算方式是多樣的：口算，心算，列豎式計算，打算盤。還記得鄰村有個賣豆腐的，清早會遛鄉做生意。一刀下去，把蒲包裡面的豆腐劃拉開了，挑出一塊，恰巧不是整頭整腦的，恰巧嬸嬸大娘們不會計算，恰巧我還沒起床，她們就會叫上我，我就會扮演一個知識分子的角色，有模有樣，念念有詞，有時候數字太零散，我就得藉助紙和筆。有時候計算出錯，得重新計算好幾遍，感覺很沒面子。
那時候我家有個倉庫，我爸收購糧食，在我和賣豆腐的糾纏不清的時候，我爸劈了啪啦撥了算珠，結果就出來了。我感覺非常神奇，把算盤當做玩具，竟然真的找到了感覺。
「一上一，二上二……一下五去四，二下五去三……一去九進一，二去八進一……六上一去五進一，七上二去五進一……」
口訣朗朗上口。
指尖上的江湖，在清脆的算珠碰撞的聲音中，動情起來。
為了避免混淆，我在算盤上刻上了「個十百千萬」，看來，決心很大啊。
那時候我體弱多病，一年會有兩個月的時間在醫院度過，落下了很多課程，語文還好，數學環節性太強，脫節之後就跟不上。「雞兔同籠」「青蛙爬井」「兩車相向而行」「進水管出水管」等行程類問題、猜想類問題我到現在也沒整明白，如果說我對數學沒有放棄，多虧了算盤的啟蒙。
高中的時候我讀文科，在女生當中，我的數學竟然好過她們，這讓我多少有些受寵若驚。偶爾，給她們背誦一下算盤口訣，在她們的尖叫聲中讓虛榮心膨脹一下。
後來，聽說有了珠心算，算盤經過改良，變 得小巧輕便了，只是我從沒有找過手感。
算盤，還是厚重的好，就像知識，輕飄飄的不踏實。