我的刺頭我的班（37）：「話癆」班長

2020-09-07 育龍譚


兔崽子們還告訴我，別看「話癆」小坤整天不停地講話，卻是他們班的班長，我感到非常吃驚。下課後我問小坤是不是真的，他說了一聲：「你猜！」然後跑出了教室，估計這廝有點不好意思。

這節課我給他們打的「A-」，因為其他同學在朗讀單詞的時候，「瞌睡蟲」小凱沒有讀，而是把下巴放在桌上裝成朗讀的樣子打瞌睡。我提醒他幾次都沒有效果。

感覺小夥子們對英語韻文的興趣降低了，我決定從今天開始為每個孩子編一首英語韻文，並把他們的姓名嵌入韻文裡面，進一步激發他們的興趣。

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    我想我在一部分孩子的心目中應該十分討厭吧，為了一個十分討厭而且非常無用的學科，這個老傢伙竟然不斷地打擾他們睡覺前八周的學生問卷調查結果出來了，也印證了我的猜測。在五班所有任課老師的評分中，這些沒良心的傢伙給我打的分是最低的！我非常鬱悶，但是並不沮喪，相信隨著和孩子們相處時間的增加，他們會慢慢理解我的苦心。我一直相信一點：學生的內心其實是最為敏感的，老師對他們的情感如何，他們心裡最明白。
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    我準備從下節課開始按照職高英語教材進行教學。我們班使用的是外研社出版的中等職業教育課程改革國家規劃新教材《英語》（基礎模塊）第一冊，整冊書共有10個單元。問了一下英語課代表小源，他告訴我前面一個學期老師教了第一到第四單元，本學期應該從第五單元開始。第五單元的題目是「Let’s Do Some Shopping（我們去買東西吧）」。
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    2018年2月26日開學第一天，上午第一節是我的課，因為開學典禮佔用了上課時間，沒有上成。開學第二天，我第一次走進機電5班的教室。上課鈴響了，亂鬨鬨的教室裡漸漸安靜下來，到處亂竄的兔崽子們回到座位上——當然也有幾個一直在座位上趴著睡覺的傢伙。
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    學完單詞之後，我叫小夥子們自己複習鞏固一下，我在教室裡溜達，不時督促不認真複習的同學。當我溜達到瘦高個的小宏身邊時，小宏問了我兩個問題，一是「putting」是什麼意思，二是「Alan Rook」是什麼意思。奇蹟啊，居然有孩子主動提問了！雖然小宏的英語基礎真的很差，但看得出來他是在嘗試自己理解文章的意思，這真是一個良好地方開端啊！我抑制不住內心的高興，下課後在班級QQ群裡表揚了小宏。
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  • 我的刺頭我的班（26）：為什麼要學英語
    今天感覺到孩子們在課堂上精神不好，於是這堂課我整堂都用來教英語韻文，讓他們都吼起來。孩子們學習韻文的積極性顯然要比學習課文要高，學習效果不錯，但我也看得出來，這樣整堂課學習韻文的辦法不能持久，畢竟又打節拍又是吼的，師生都比較耗體力。小才在課堂上問我：「老師，我們就業班的學生為什麼要學英語嘛？」我回答說現代社會中英語的使用十分普遍，現在去國外旅遊甚至比在國內都便宜，很多家庭選擇到國外旅遊。
  • 我的刺頭我的班（16）：四出招——六環節課堂來了
    每堂課我設計為六個環節。第一個環節：單詞教學。把每堂課出現的單詞，哪怕是最簡單和上堂課才學過的單詞，通通按照生詞來教學。這樣做的主要目的是讓班上每個孩子都能夠跟得上我的教學節奏，真正做到面向每一個學生，讓每一個孩子（包括從沒學過英語的零基礎的孩子）都能夠參與課堂活動；另外一個目的就是減輕孩兒們的記憶負擔，通過在不同語境中單詞反覆出現來讓他們毫不費力地記住單詞的意思，讓他們感覺到英語並不難學。
  • 我的刺頭我的班（29）：「瞌睡蟲」噎得我直翻白眼
    見「瞌睡蟲」小凱昏睡不醒，我特意站在他身邊，告訴全班同學：「老師每節課都是從最最基礎的教起，保證全班每一個同學都能夠跟得上老師的教學。你們聽不懂，是老師的責任，但是如果不聽，那就是你們的問題了，這種情況老師肯定要幹涉。
  • 我的刺頭我的班（18）：兔崽子們基本上不複習
    2018年3月12日，我嘗試按照事先的設想進行教學，總體來看有效果，孩兒們有一定的積極性，同時也暴露出幾個問題一是運用單詞卡片進行搶答賽似乎有些多此一舉，既然班上有多媒體設備，我為什麼不把搶答卡片做成PPT呢？那樣既美觀又易看，我決定從下堂課開始把單詞搶答卡片做進PPT課件。二是兩個複習環節中，兔崽子們基本上不複習，而是東張西望，交頭接耳，無所事事，根本靜不下心來。我決定大幅縮減複習環節的時間。三是對競賽結果基本上不關注。
  • 我班的籃球隊 （之六）
    【前言】此文曾於2019年12月10日，以「 難忘的青春歲月——回憶我班的籃球隊「為題發表於《今日頭條》。為系列化發表本人在人生某一階段的一些憶舊性文章，故此次對原文題目及部分內容作了一些調整和修改後重新發表，以饗讀者。1964到1968年間，我在包頭煤礦學校讀書。
  • 我的刺頭我的班（27）：奇蹟發生了
    這堂課的課堂競賽是韻文背誦比賽，我把競賽成績發布在班級QQ群裡。令我高興的是，兔崽子們第一次在班級QQ群裡談論起英語，這簡直是巨大的進步。可把我樂壞了！
  • 我的刺頭我的班（14）：扔掉教材
    上課的時候，我發現儘管兔崽子們對教學內容感興趣，但只願意聽漢語講，一旦叫他們根據英語的幾個關鍵詞去理解就不行了。大家各幹各的，根本不看屏幕！這堂課的內容所涉及的幾個英語關鍵詞比教材上面的詞彙要簡單得多，而且只涉及單詞，不涉及句子。兔崽子們連這樣的教學內容都無法跟上，那正式學習教材又會是什麼情形呢？我簡直不敢想像！這些傢伙的英語幾乎是零基礎！
  • 我的刺頭我的班（39）：課堂「硝煙」
    課堂競賽的時候，兔崽子們要求恢復採取搶答的方式，我同意了。我制止之後，兩人暫停爭執，但不久以後又重燃「硝煙」，吵吵停停，停停吵吵。爭吵雖然不應該，但還是反映出兔崽子們相當在乎課堂競賽的成績，這還是有令人欣慰的一面。