我的刺頭我的班（16）：四出招——六環節課堂來了

每堂課我設計為六個環節。

第一個環節：單詞教學。把每堂課出現的單詞，哪怕是最簡單和上堂課才學過的單詞，通通按照生詞來教學。這樣做的主要目的是讓班上每個孩子都能夠跟得上我的教學節奏，真正做到面向每一個學生，讓每一個孩子（包括從沒學過英語的零基礎的孩子）都能夠參與課堂活動；另外一個目的就是減輕孩兒們的記憶負擔，通過在不同語境中單詞反覆出現來讓他們毫不費力地記住單詞的意思，讓他們感覺到英語並不難學。

我的想法是把每一個單詞做成一張PPT，除了展示單詞的英語拼寫和中文意思以外，還把單詞的讀音用漢字標註出來（因為這些孩子的音標基礎太差），另外在標註讀音的時候儘量讓孩子們通過讀音聯想到中文意思。還有，儘量為單詞配圖，而圖片也儘量幫助孩子們從單詞讀音聯想到中文意思，如：

手錶上面貼一個「福」字，太漂亮了

這幢建築物不要房頂

照相機開賣啦

家裡來客人了，我好喜歡

第二個環節：單詞複習。讓孩兒們以學習小組為單位聚在一起，互相幫助，複習鞏固前面學習的單詞，為下一環節的競賽做準備。

第三個環節：單詞搶答賽。我把單詞列印成A4紙的卡片，一面是英文，一面是中文和讀音。我出示卡片的英文面，小夥子們搶答，說出讀音和中文意思。每答對一個為小組掙得10分，小組每人只有一次搶答機會（答錯的除外），保證儘量多的孩子有參與的機會。

第四個環節：句子翻譯。師生一起逐句翻譯課文中的句子，估計會有不少孩子看到英語句子就會慌亂，說不知道。這時老師就要讓他們先說出句中每一個單詞的意思，幫助孩子們通過認識的單詞來揣摩、理解句子的意思，從而理解課文。

第五個環節：課文複習。讓孩兒們以學習小組為單位聚在一起，互相幫助，複習鞏固前面學習的課文，為下一環節的競賽做準備。

第六個環節：句子搶答賽。老師把課文中句子的順序打亂，每一句都做成PPT，先顯示英文，點擊滑鼠再顯示中文。老師先點出句子的英文，小夥子們搶答，說出句子的中文意思。每答對一個為小組掙得20分。小組每人只有一次搶答機會（答錯的除外），保證儘量多的孩子有參與的機會。