-
教學教研 | 探究碰撞智慧 發現見證成長——記光明小學語文教研活動《線上教學的優缺點及策略》
疫情還未完全結束,光明小學的線上教學也開展將近兩個月了。線上教學很好地規避了集體面授帶來的疫情風險,使得疫情期間能夠停課不停學。但是,任何一種事物都是利與弊共存的,線上教學也如此。因此,本次教研活動重點由光明小學的劉雅靜和崔敏老師與大家交流了線上教學的優缺點及策略,各年級語文老師也談了自己的看法,賈燕副校長全程參與並為本次活動做出點評。
-
線上教學優缺點
線上教學中網絡環境對學生來說是時空的解放,寬鬆的學習氛圍可以使學生發揮他們的聰明才智,學生可以在學習活動中相互啟發、協作交流,學會交流與合作。
-
教師招考答辯或者筆試論述題:線上教學的優缺點及應對措施
題目:受疫情的影響,前段時間各大中小學校開展了線上教學,線上教學有哪些優缺點呢?怎樣應對呢?嘗試分析一下一、線上教學的好處 1、線上教學不受地域限制。線上教學過程中,學生缺乏老師的現場指導,老師也不能及時發現學生的存在的問題並及時做出指導,學生容易走彎路。同時,課後反饋效果差,授課教師布置了線上作業,要求學生及時進行提交,但學生課後作業很容易敷衍、抄襲、藉助搜題軟體完成任務,這樣的課後反饋是無效的,教師也不能通過學生作業及時發現問題並作出調整。
-
線上教育的優缺點有哪些?
畫家付愛民 線上教育的優缺點有哪些 線上教育的發展會超乎我們想像地快! 優點: 1、人力成本降低 我常說線上教育的成本低,很多同學們會誤解為材料存儲硬體以及學習下載找資料的成本低,但更低的,是教師的人力資源成本極大地降低。
-
線上教學,我們是認真的!
一、線上授課教學內容的組織為確保疫情防控和教學活動兩不誤,實現停課不停教不停學,趙文麗老師把該課程的教學過程分成兩個階段:線上授課階段(8學時)和線下實驗階段(24學時)。為此,在線上授課階段,教師可以把教學內容稍微偏重於會計信息化的基本理論和軟體的操作原理,比如會計信息化的基本概念、內容、信息化下的會計核算方法、會計信息化工作的基本規範、商品化會計軟體的選擇、會計信息化的崗位設置等等;教師還可以剖析會計軟體各子系統的業務流程、功能結構以及各子系統之間的數據傳遞關係,向學生解釋會計軟體各項參數設置的意義,這樣有助於學生們更好地進行會計軟體操作。
-
#教育部:推進中小學線上教學# 雙手支持
我支持推進線上教學。今天我剛發了一篇有關線上教學的文章,分析了一下,線上教學的優缺點,我個人認為線上教學不能單獨進行,要和線下傳統教學相結合,取長補短,相互促進。線上教學是不限制時間,空間,受教育的環境和受教育者年齡,隨時隨地都可以打開資源進行學習。隨著線上教學的推進,資源會越來越豐富,也會出現很多教學資源的精品。但是向中小學生自制力差,你給他個手機和電腦,如果不監督的話,估計大部分學生都會玩其它的也不會學習,與此同時也會傷眼睛。而線下教學,學校有規矩,會限制他的很多行為。
-
線上上課優缺點
當我看到木木同學的反思時,我覺得這孩子是有認真思考的,把可能各種可能優缺點分析了個遍。我覺得這樣也是挺好的。那我們一起來讀讀他的思考吧。由於疫情的影響我們的開學時間推遲了,各學校也開設了網課,這讓我們都不得不待在家裡進行學習,線上學習有好處,同時也有著壞處。
-
計算機教研組積極探索,敢於嘗試開展線上教學|線上教育紀實①
自2020年2月17日至今,已順利完成線上教學第一階段任務。在第一階段中,計算機教研組開展線上教學的專業有3個,涉及班級9個,學生參與人數332人,教師參與人數16人,開設課程11門。我們採取了豐富多彩的多元課堂,老師們也是八仙過海各顯神通,不甘人後,各顯手段。在線上教學活動中,師生們能充分認識到線上學習的重要性,積極參與到教學活動中。
-
線上與線下的這兩種教學方式,哪個優勢更突出?
線上與線下的這兩種教學方式,哪個優勢更突出? 網際網路進入每一個家庭,一個群上百人觀看老師示範過程,聽老師講解各種基本知識,自己足不出戶就能學到自己想要的東西。在2020年上半年,為抗擊新冠肺炎病毒,師生居家隔離,線上教學火起來了!成為一種潮流和趨勢。
-
線上線下教學融合時代,教培機構如何開啟OMO教學模式?
隨著網際網路的發展,催生了線上教學的發展,打破了單一的傳統線下教學模式,形成線上線下教學並同發展的局面。兩者相比較,各有優缺點。線上與線下教學之間的關係,不是顛覆,也不是對立,而是一個互相融合的過程,即OMO模式的發展過程。教育行業的 OMO 模式,從具體形式上,是指以提升教學效果與體驗為核心,通過網際網路、人工智慧和大數據等新技術,打通教育服務的各環節的數據,並深度融合線上與線下的真實學習場景,去實現標準化的流程以及個性化的服務。
-
探索線下線上混合教學新模式
線上與線下的教學和學習相比較,各有優缺點。線上教學,優點是個性化、增加學習機會與成本的控制,不足是教與學場景的分離,教師引導、師生互動減少,對學生自主學習能力形成挑戰,是淺層學習,碎片化學習。傳統的線下課堂教學、班級授課,其優點是教師面向學生面對面傳授知識,引導系統學習,效率較高;在班級較小的情況下,還可以開展較多的師生互動與討論,師生都可以調動聽覺語言、視覺文字以及面部表情與身體語言,理智與情感並用地開展教學。其缺點,是教學進度整齊劃一,不能適應學生個性化學習需求,學生忙於多門功課學習,負擔較重,學習自主性不足等。
-
留學經驗:麥吉爾大學線上教學經驗分享
相信很多同學在幾個月前就收到了學校決定在Fall 2020使用線上的方式進行教學的郵件。消息一出,可謂是喜憂參半。我通過下表列舉了線上和線下授課的部分優缺點:由此可見,兩種教學方式各有利弊。Winter&Summer 2020的課程在三月以後都轉為線上。通過幾個月的學習,我發現Zoom對於文科類與理科類課程的影響不是很大。反觀需要實地勘探的EPSC地質學課程,進行實驗操作的大量工科類課程,甚至是需要頻繁找TA的編程課等,在轉入線上的過程中,學生需要較長的適應時間。建議有困難的同學將此類課程排入之後的學期。
-
線上英語和線下英語哪個好,教學的區別你知道嗎?
線上英語和線下英語哪個好,教學的區別你知道嗎?英語培訓機構的上課模式主要分為線上授課和線下授課兩種模式,隨著網際網路的快速發展,線上英語培訓機構如今更受到年輕人的青睞,接下來就給大家說說:,然而線上英語教學,學生就有很多機會在課堂上和老師進行互動,培養英語口語表達能力。
-
線上線下融合時代已來,winabc如何升級OMO教學模式?
縱觀教育行業,很多的教學方式都發生了改變,OMO教學模式已經成為一種趨勢。OMO(Online-Merge-Offline)模式是指線上和線下的融合,該模式將充分利用網際網路的優勢,把線上和線下的教學產品和數據進行深度融合,形成線上線下聯動的全場景教學閉環。這一教學模式受到了廣泛的認可。
-
發揮線上教學優勢 提升線上教學有效性
疫情讓我們失去了熟悉的教室環境,老師們一下子被甩出了教學的「舒適區」,網上的課怎麼上?錄播?直播?選擇什麼樣的平臺?怎麼在平臺上組織學習.穿越疫情期間線上教育這道「窄門」,發現線上教學、教研的優勢和局限,才可能在今後線上線下混合式學習階段揚長避短。與線下教學相比,線上教學存在不利於教師掌握學生的真實學習效果,不利於培養學生的社會交往能力等弊端。
-
疫情期間,線上教學的優缺點是什麼?做好這幾點,孩子照樣學好
因為新型冠狀病毒的影響,2020年的寒假可謂是一個漫長的假期,原本一個月的寒假到如今都還沒有結束,所以,各地都開展了線上教學暫時用以代替線下教學,這一舉措也許是一次對所有人的測試,測試大家的自律能力和對教與學的態度,也是考驗家長的耐心。
-
線上線下教學的臺階,我們這樣邁過
突如其來的新冠肺炎疫情,使在線教學成了「停課不停學」的不二選擇。教育教學由線下轉到線上,老師從一開始的茫然、緊張和焦慮到兩個月後的適應、從容和熟練,老師們通過線上培訓、同伴互助、自己摸索等多種方法逐漸「get」到了一些線上教學的方法,並積累了一些線上教學的經驗和智慧。
-
線上教學第三部曲:線上教學的實用工具
對於教育工作者們而言,線上教學已然成為新常態。正如今年1月31日,國務院聯防聯控機制召開新聞發布會。教育部表示,各地各校要做好線上線下教學相互銜接的準備,春節假期之後需要的時候可以隨時開啟線上教學。不論是因為疫情影響還是網際網路時代的崛起,線上教學勢必會逐漸完善並普及開來。有人問,線上教學可以完全替代傳統教學嗎?我並不這樣認為。
-
【工作簡報】東語系&軟體學院開展線上教學經驗分享交流會
為貫徹落實黑龍江外國語學院《關於做好2020-2021學年第二學期教學準備工作的通知》文件精神,2021年2月19-20日,東語系&軟體學院採用「釘釘視頻會議」形式積極開展線上教學經驗分享交流會,以保證線上教學質量,鞏固和提高線上教學效果,推動課堂教學改革和專業建設。會議由教學副主任史琳主持,東語系&軟體學院全體教師參加。
-
線上線下混合式教學模式在C語言程序設計實驗教學中的應用
線上線下混合式教學主要通過課前導學、線上自主學習、課堂重難點講解、線上線下深度研討、過程性考核等方式,將傳統的「以教師講授為主」模式向「以學生自主學習為主」模式轉變,在預、學、導、議、思、練、結等環節中既能有效發揮教師的引導、啟發和主導作用,同時也可以充分調動學生學習的主動性、積極性和創造性,進而提高學習質量、改善思維習慣,保證教學目標能夠按時按質按量完成[6-7]。