一、計算體系
（1）包括了「速算與巧算、大小比較、估算、定義新運算」這四部分主要內容。
（2）整體計算部分涉及的難度範圍很廣，例如平方和、立方和等公式初高中也會接觸，包括裂項法、放縮法等知識點也可以延伸到初高中。所以家長們根據孩子學習需求進行學習。
二、數論體系
（1）整體分為「除盡」和「除不盡」兩大部分，包括「整除問題、約倍問題、帶餘除法、同餘問題、餘數性質、物不知其數」等幾部分內容。
（2）整除部分的兩大內容關係密切，與課本內容關聯性大，基礎題型難度不大，適用於大部分適齡學生。
（3）數論部分經常與計數結合，此時難度會明顯增加，尤其是數論中的相關公式，對於普通適齡學生理解上會有難度，若學生有排列組合的基礎，在公式的推導和理解上相對就比較容易。家長也要根據學生學習的程度和學習需求來安排這個板塊的學習。
三、計數體系
（1）包括「加乘原理、排列組合、抽屜原理、容斥原理與概率問題」幾部分內容。
（2）對於計數板塊的內容的深入學習通常是到高中才展開，有些甚至到文理分科後才學習，但是小學奧數階段涉及的計數問題通常相對比較基礎，不過對普通學生理解上存在較大難度，對於競賽類的學生這部分內容還是需要熟練掌握，尤其是排列組合。
四、幾何體系
（1）包含「直線型、曲線型及立體幾何」三大部分的內容。
（2）「立體幾何」中的表面積和體積與小學同步課程關聯性大，通常難度不會太深，適合適齡學生學習，掌握程度相對也較高，「染色問題」更加考驗學生空間感，難度跨度比較大；「五大模型」和「曲線型幾何」的推導中會用到較多的比例和相似，對於圖形基礎比較好的學生理解起來難度適中，家長在輔導孩子這部分內容時要根據孩子情況控制好難度，更加要注重方法的講解。
五、應用題體系
（1）包括了三四年級適用的「和差倍問題、年齡問題、植樹問題、方陣問題、雞兔同籠問題、盈虧問題」以及五六年級適用的「經濟問題、濃度問題、工程問題、牛吃草問題、分數百分數問題」。
（2）三四年級適用的幾大類的問題難度不大，即使啟蒙晚一些的孩子基本四五年級之後也能掌握，並且與課本關聯性也大，適於大部分學生學習；「經濟、濃度、工程、分數百分數」這幾個部分的問題也五六年級同步課程關聯性也比較緊密，但是在奧數思維中難度會明顯增加，如果孩子沒有較好的奧數基礎，還是要在孩子課本內容掌握紮實之後選擇性地給孩子學習提高，「牛吃草問題」相對是比較經經典的一個問題，拓展或者小升初中遇到的比較多，不過與小學課本聯繫較少，可根據孩子學習需求進行選擇。
六、行程體系
（1）涉及九大題型、六大方法，縱橫交錯，難度跨度大。
（2）整體行程部分的內容，如「簡單相遇追及、流水行船、火車過橋」中較簡單的題型學生在學校也會接觸到，這部分學生接受程度相對好一些，但是隨著難度增加，包括多次相遇追及、變速等等條件的加入題目難度會明顯提升很多，更加考驗學生綜合解題的能力，這部分內容的學習還是要根據孩子自身學習情況來安排。
七、組合體系
（1）包括「數字謎、數陣圖、幻方、邏輯推理、策略、不定方程、最值問題」等幾部分的內容。
（2）這部分難度、年級跨度都很大，簡單的數字謎、數陣圖、幻方甚至邏輯推理和策略年級較小的學生掌握起來也比較容易，但是隨著年級提高難度上升比較快，尤其是「不定方程、最值問題」也延伸到初中，所以這部分的選擇還是要根據學生奧數基礎情況來安排。
整體小學奧數體系包含了上述的7大板塊，難度跨度也非常大，但是其中與課本相關聯的內容也不少。鑑於奧數本身具有一定難度的情況下，家長們在安排孩子學習的時候要綜合考慮學生能力、升學需求、競賽等情況再合理規劃。