記得上學時的班主任，非常看中兩類人，一種是班裡成績出色的；另一種是班裡最差的，身上也有很社會的亮點。中間的一群人，高不成低不就，難以入老師的法眼，不管怎麼樣都難以「出名」。
現在的父母大多是知識分子，他們對待教育非常重視和謹慎，總擔心孩子受到各種影響，更像被關懷備至的「溫室花朵」，學習成績排名也成為家長的敏感話題，他們擔心會影響孩子的自尊心。
某地家校共同推出一個約定，不準在班級群內公布孩子的成績排名，不應劃分優差生，以及對成績優秀的孩子進行表揚。
01
孩子個人隱私難界定
雖然教育部門已經提出為中小學的孩子減輕負擔，對考試成績進行分級評價，不可進行排行對比。對於未成年的孩子，應注重保護其隱私，怎麼有利怎麼來。
雖然有隱私方面的要求，只是一個方向性的，或你可以理解成一個框架式的，但沒有對細節進行界定，孩子的小秘密不想讓他人知道，就屬於隱私，但是界定的尺度仍有彈性空間，如孩子做了壞事，他不想讓人知道，這算不算個人隱私？如果父母知道這個「秘密」，反而有利於孩子的安全或成長，這是否該定義為隱秘呢？
成績排名方面，小學的孩子比較容易操作，因為小升初並非要通過考試的形式，不公開有操作的空間。但是中學就不一定能做到了，家長也需要了解孩子的成績，家長蒙在鼓裡，不知孩子進退，將來能順利通過千軍萬馬的「獨木橋」嗎？
有人認為對孩子進行優差對比，是不尊重差生的表現，他們只是學習成績沒跟上而已，並不代表其他方面不夠優秀。不提優劣，就會迴避一些麻煩問題。
也有人認為，表場的Top生也不太合適，但是通常不被認為是隱私話題。
02
有必要評優差生嗎？
對孩子不進行優差對比，成績也被封存，真的對孩子利好消息嗎？一定吧，我們生活在競爭社會，孩子出生前就充斥著競爭，健康且有活力的精子，才能夠在「群雄爭霸」中脫穎而出，拿到登上卵子的「入場券」。
如果孕婦懷的是雙胞胎或多胞胎，往往更有競爭力的胎兒，會佔據更多的子宮空間，活動量大就會吸收更多的氧氣與營養，發育得也會更好；而處於劣勢的胎兒，不僅活動空間有限，而且發育也會受到影響。
因此，孩子來到這個世界，就要不斷地適應競爭，調整自己的劣勢，去適應外界的變化。否則就如同溫室中的花朵，看起來十分嬌豔，讓人賞心悅目，但是一旦脫離溫室，經不起「風吹浪打」，如何做到「閒庭信步」？既適應不了挫折，也沒有頑強的生命力，更沒有擔當、韌性、適應能力，你願意看到這樣的小孩嗎？
我們都是過來人，小時候拿著30分的成績見家長，可能面對的是父母脫鞋追打，因為父母雖然很辛苦，但依然希望孩子能夠出人頭地，而唯一改變命運的通道就是讀書了，你說孩子成績不好，他們能不急嗎？
如果孩子的成績兩眼一抹黑，小學又是打基礎的幾年，如果小學成績跟不上，初中的課程就會更吃力，遇到偏科的情況，可能會影響到孩子的中考或高考，在「科舉考試」的環境下，素質教育中仍以智力教育為首，其餘的德、體、美、勞靠後站。
對於普通家庭而言，這一關過不了，孩子仍然難以改變人生。
03
建言獻策
在國外大學裡，每個孩子都可以看到自己的分數和平均分，所有人的分數也會公布出來，這樣就知道自己處於什麼「段位」。
《孫子·謀攻》:知彼知己，百戰不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼不知己，每戰必殆。
孩子了解其他人的成績，又了解自己的差距，而不必公布其他人的名字，不用知道每個人的分數是多少。別人就不會知道你的具體分數，因為無法對號入座啊，這樣會增加孩子的安全感。
接下來，孩子可以結合自己的情況，分析失誤，並有針對性地改進學習方法。
有位寶媽講：我們這所小學這樣公布成績，滿分有多少人，超過90分的有多少人，成績在60-80分的多少人，低於60分的多少人，不報孩子姓名，家長可結合該排名知道孩子的學習情況。
父母的擔心不是沒有道理，公布成績後，父母覺得孩子給自己丟臉了，可能會對孩子打罵教育一番，我們不能排除有這樣的家長。
不公布孩子的姓名，只有自己和孩子知道成績及排名，每個家庭都是這樣，既維護了孩子的隱私，又保住了家長的顏面，可謂是一舉兩得。
孩子比較擔心的是，老師按照成績排座和分班，每個孩子都不一樣，有的有內驅力，有的需要外驅力，不打一下就不往前走。有的孩子之前成績不錯，經歷分班後，成績快速下降。如果按分數排座，坐在後排，將更加墮落。
總之，孩子適當經歷一些挫折並非壞事，如果被打擊不能很快做出調整，孩子就沒有很強的生存能力。家校應引導正確的成績觀，分數是檢驗當前學習狀況的，它是節點並非終點，有了數據做支撐，就能心中有數自己所處位置，才能方便做出有利調整，向目標繼續努力。
討論話題：你認為有必要公開成績嗎？說說你的看法與建議。
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