英國王室都在注重的戲劇教育，到底能給孩子帶來什麼？

去年9月，外媒紛紛報導了英國6歲的喬治王子和4歲的夏洛特公主前往倫敦Thomas’s Battersea私立小學開學的消息，並公開了兩位小可愛的課程表。除了大家熟悉的數學、閱讀和體育外，戲劇課程赫然在列。

其實，喬治小王子修讀的「戲劇」指的是「戲劇教育」（Drama in Education），這門課程的重點與目標並不在於培養學生的表演技巧，而在於把戲劇作為一種教育工具，讓學生在參與、相互交流及配合中，全面提升感知力、領悟力、想像力、表現力、協作力，從而提升自信。

那麼問題來了：

對於中國大多數家庭還較為陌生的戲劇教育，

到底可以為孩子帶來什麼？

積極的生活態度

戲劇教育通過設定不同角色，讓孩子們理解更為廣闊的人類與社會關係，幫助他們結合感性與理性去感受生活，引導孩子們形成積極的生活態度。從心理學角度來說，合理引導的創造過程與表達本身就會給人帶來滿足感、價值感、與幸福感，從而培養健康積極的心理狀態並帶入良性循環。

建立自信心

戲劇教育讓孩子們在自然的狀態下表達，不畏懼他人的關注與評判，建立自信心。學習戲劇時，孩子們也會感受到每個角色在性格、外貌等方面截然不同，然而都在故事中起到不可或缺的作用，接受差異、拒絕單一的評判標準，也促使孩子們擺脫自卑感與社交膽怯。

釋放創造力和想像力

在學習戲劇的過程中，孩子們不單單是在觀察與模仿，更是在認識自己、了解自己。通過合理的引導，戲劇教育幫助孩子們釋放創造與表現的天性，激活感受性和想像力。戲劇教育學者們廣泛認為，角色扮演」能為兒童提供一項正面的工具，用來協助他們建構自我的認同感及面對問題的能力。

情緒管理力

戲劇教育有助於提高自我認知，幫助孩子們了解自身情緒和社會行為間的關係，鼓勵他們通過戲劇情境的轉化來控制及舒緩自己的情緒。換言之，戲劇活動提供了一種「感知」空間，讓孩子們回想與反省自己，學會適宜地表達感情。

社交能力的培養

戲劇從來都不是一個孤獨的活動。在戲劇活動中，孩子們不但要與其他角色配合演出，在創作、編排、導演等過程中也需要充分的交流與互動。另外，角色扮演本身就是教育孩子換位思考的過程，通過引導想像來激發孩子的同理心，從而幫助孩子與虛構的角色抑或是身邊的同伴建立良好的心理聯繫。，從而幫助孩子與虛構的角色抑或是身邊的同伴建立良好的心理聯繫。

語言表達力的培養

從臺詞練習到情節構想，戲劇教育鼓勵孩子們自信地表達，勇敢展示內心想法。在注重內在發展的同時，外化輸出也不會被忽視。此外，全英文教授的戲劇課程還能培養孩子的語感，激發孩子對英語的興趣，使他們通過體驗習得英文，而非死記硬背。

戲劇教育（Drama in Education）在西方國家已盛行多年，被家庭和學校推崇為綜合素質教育的有效方式：與純繪畫、舞蹈、或樂器演奏不同，戲劇是一門綜合性的藝術，融合了豐富的視覺與表演藝術形式。戲劇本身就具備跨學科的特性，蘊含全球化時代的8大核心能力：高感性思維、國際化視野、純正英文口語、良好社交能力、豐富的想像力、高度的創造力、自信陽光的性格、團隊協作能力。

戲劇教育真正目的是以戲劇為載體，不直接灌輸表演技巧，而是引導孩子在虛擬的戲劇情景中去體驗，沒有固定的臺詞、動作、故事情節，一切都是通過孩子自己的觀察、想像、創造和反思進行。

DOYEE DRAMA

隨著中國國力的迅速發展，總體教育水平和教育資源也逐漸走向國際化，風行多年的「填鴨式學習」也開始被注重創意和綜合能力的情境式學習取代。

多藝戲劇（DOYEE DRAMA）希望通過戲劇教育給孩子的一生帶來積極影響。

精心設計的戲劇課程不但可以提高孩子的語言表達能力和表現力，更重要的是能夠塑造他們開朗自信的心態，積極的生活態度，充滿同理心的「軟性品質」，讓孩子導演自己的人生。