主持人：接下來進入一個互動的環節，在場的選兩個問題，一個小朋友，一個家長，誰想提問，舉手。
觀眾1：現在這個社會，我認為是比較注重考分的，很多大學，他們都是以考分為準。在工作方面，很多公司也是要看你是從哪個大學畢業。雖然我非常贊同您的觀點，數學確實應該去多思考，不應該那樣死板。考試那些東西沒用，但是對於現在這個社會，還是以考分為主，您對此持什麼觀點？
林群：最近大家都經常講到考試的問題，我覺得這個不重要。剛才說的奧賽冠軍，當然很厲害，比我不知道厲害多少，我做一年，他可能一下子就做完了。
要知道，他是一個解題能手，但是他沒有提出問題的能力，有什麼用處呢？你給他這個題做，他給你做，但是他沒有想法，所以不要羨慕這些人。
我自己認為，屠呦呦是我們的榜樣，玩青蒿素玩了一輩子，玩出了諾貝爾獎。
你說她是天才嗎？她是神童嗎？所以我們家長要求太低了，就要求孩子考得好，可以找到好職業，這算什麼呢？考得好，好職業算什麼，真的有貢獻的人，就不能僅僅靠考試。
考試很平常，考試沒什麼的，我告訴你，我進大學，一天考一百道題，考好又怎麼樣？現在誰問你考多好？
我們很值得追查屠呦呦這個人的經歷，究竟她小學、中學、大學學得怎麼樣，我相信對我們會帶來鼓勵。
普通人都能學好數學，普通人都有貢獻，只要有屠呦呦那樣的精神。能做出貢獻的不是那些「才子佳人」，我覺得那些都靠不住。
主持人：謝謝，我理解林老師說數學這個東西，普通人只要努力用功就能學好，考100分算不了什麼，要有更遠大的目標。
林群：考100分不算什麼，要求不能太低。比如說我進廈門大學的時候，一天做100題，你就考了100分又算什麼？
我後來進中科院，到現在沒做什麼好工作，我敢這麼說自己，我都看不上自己，因為我沒有屠呦呦那樣的精神。
只是我年紀大知道已經晚了，屠呦呦年輕時就找到了正確的方向。她看中了中草藥，最後成功了。
所以家長對你們的孩子，要求要更高，一定不能說僅僅要考得好，找到好職業就行了，好職業算什麼？
我們中國還有一個世界名人，研究三體問題的數學家，在世界範圍內都很有影響力，大家都認為他是非常了不起的榜樣，可是他是一個來自山西的很普通的學生。他的生活也很普通，職業也一般，但是他做得很好。
我們在很好的地方，我1956年就在中科院，多好的地方，可是我做出什麼成績來，我看到他，覺得差太遠了。像我這樣的人，在科學上根本不值一提，為什麼呢？家長們，一定要要求高，不能只要求孩子考得好，找到好職業。
主持人：應該再狠一點，不能僅僅要求他們100分。
林群：對，我再講一個。我們都很關心人大，人大開完會，選出很多部長。你看看部長的經歷，大部分是從基層出來的，這才是真正的人才。
部長是國家棟梁，大部分人都是小學念得很普通，在農村一步步成長的，然後從科員、科長慢慢鍛鍊出來，這才是中國真正的人才。
主持人：給大家解釋一下，林院士是30後，1935年出生的，跟我爺爺年紀差不多。
林群：我比他爺爺大得多了，我84歲。
觀眾2：林院士好，主持人好！大家的掌聲已經說明了對您的觀點的認可，但是在數學上，否定一件事情比肯定一件事情容易很多。
我的問題是，現在的評價制度，或者說分數的評價制度是不好的。我們要引導孩子們去思考，養成思考的習慣或者思維方式，但是我們到底應該怎麼做呢？
主持人：您覺得有沒有什麼更好的方式，比現在的制度更適合我們目前的狀況的？
林群：對於這個問題，我是沒有經驗的，但是我覺得，家長要對孩子管得嚴，還是應該強調成績的。
比如說我知道國外一些學生，他們怎麼教育孩子呢？他們覺得孩子喜歡什麼，就應該鼓勵他們做什麼。結果這些孩子都去念動物學，因為孩子愛狗，愛貓。
如果孩子喜歡貓，我們家長就讓他念貓學，喜歡狗就念狗學，喜歡動物，就去念動物學，都去做動物學，行嗎？別的行業誰做呢？
我們中國的家長，讓孩子把小學、中學、大學念好，這是基本功，把這個念好，做什麼都可以。
不能置之不理，讓孩子自動放棄他的教育。小孩不懂學習的重要性，你不逼他，他就無法全面發展，所以還是要「逼」小孩念書。
只是說，要對小孩要求高一點，要讓他思考，不能滿足於他考得好，得一點小獎，不能滿足於這些雕蟲小技。
但是這些很難做到，我們每個人都希望孩子受最好的教育，孩子受最好的教育，不一定能培養出好科學家。
聽說過去有一個高考狀元，結果去當和尚，當和尚不是不好，但是說明他的發展有限。你學再好有什麼用處，最後你沒有對社會有貢獻。
而像屠呦呦這樣的人，對社會貢獻非常大，我相信她學得不一定最好，但是她研究青蒿素就能成功。
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