學生觀是綜合素質考試中的一個，要以全題型備考。所以，考生需要理解這塊知識點。學生觀的內容我們可以總結為「兩獨一發展」。
學生觀的具體內容如下：
1.學生是發展的人
學生的身心發展是有規律的，個體身心發展的規律有順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。所以，在教學上教師就應該尊重學生的規律，按規律來教學。
2.學生是獨特的人
第一，學生是完整的人。學生不是僅僅學習知識的人，學生的知、情、意、行多方面統一發展的人。所以，應該把學生作為完整的人來對待，而不是只把學生當做學習的機器，需要促進學生的發展。
第二，每個學生都有自己的獨特性。人與人之間都是不同的，都有自己的個性特點，這就要求在教學上教師需要因材施教，不用用一把尺子衡量學生，要用一把鑰匙開一把鎖。
第三，學生與成人之間存在巨大差異。學生的身心特點和成人之都存在巨大差異，學生是不成熟的，而成人是成熟的，這就要求教師不能以成人的眼光來看待學生，而是需要站到學生的角度去看問題。學生有時候會提出和成人不一樣的看法和問題，作為教師應該善於接納。
3.學生是具有獨立意義的人
第一，每個學生都是獨立於教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在。學生是獨立存在的個體，每個學生都有自己不同的觀點和意見，作為教師不能把自己的觀點、知識強加給學生，應該善於傾聽和接納學生的想法和建議。
第二，學生是學習的主體。學生在學習中佔主體地位，學生能夠自覺主動學習。作為教師需要引導學生自覺主動學習，獨立思考，提升他們的解決問題的能力，激發學生的學習熱情和興趣。
第三，學生是責權的主體。學生既享有一定的權利又需要承擔一定的責任。
以上介紹了教師資格綜合素質之學生觀知識點，希望對各位考生有所幫助。更多教師資格綜合素質備考資料，請查看中公教師網-綜合素質頻道。
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