高強度 並非是「天才集中營」，高智商少年也「掛科」
的確，少年班學生有的3歲就上小學，14歲考入少年班;有人申請出國留學，一口氣拿到美國前十所名校中的9個錄取通知書……
但在少年班，高智商並不意味著你就能一直「牛」到底，這裡更看重的是勤奮和努力。
少年班學生，入學後也會「掛科」。
大四的2013級少年班學生陳欣怡告訴記者，大一時最擔心數學月考，一次月考下來全班大面積掛科二三十個人。「大家都掛科，就沒有那麼緊張了，慢慢學就趕上來了。」
在這樣高強度的學習環境中，並非所有的學生都能適應。記者了解到，有學生跟不上節奏，還有人沉迷遊戲不能自拔，最終退學……
在陳暘眼中，與其說他們有超常的智商，更不如說他們有超出常人的勤奮和努力。「一周學習60個小時對於少年班的孩子來說才是『剛剛合格』」。記者走進少年班學院的一間宿舍，一名大二學生正在攻讀英文原版的微積分教材，書架上堆滿了學習資料。「身邊人都太刻苦了，你學到晚上十點，別人又能學到十一點，你就只好再學到十二點，結果發現第二天早上六點人家就自習去了。」這名學生感嘆道。
其實，漫步在校園裡，少年班學生和其他大學生沒什麼區別：一樣泡在圖書館學習，一樣加入學校社團，一樣有自己的愛好和興趣。
業餘時，這些少年班大學生也喜歡看電影、看小說，也經常聚餐、聊八卦等。一個女同學喜歡一個愛練跆拳道的影視明星，她就報了跆拳道班刻苦訓練，風雨無阻。「可千萬不能說出去啊……」她小心翼翼地囑咐記者。
王永的兒子王嘉騮高考全省第16名，放棄了就讀其他的名校，選擇了讀少年班學院。在這裡，這樣的佳話還有不少：有父女檔、兄妹檔、姐弟檔等多種組合。
試驗田 磨礪中前行，科大少年班之路越走越寬
多年來，社會對少年班的質疑聲始終不斷，主要圍繞在是否違背了人才規律，在拔苗助長?此外，少年班迄今還沒有出現諾貝爾級的頂尖科學家，達不到人們的高期望值。
歷經39年風雨，中國科大少年班為何常青?辦學之路為何越走越「寬」?
少年班已經由當年幾十人的一個班，發展成以「少年班」命名的每屆約300人的學院，培養宗旨也悄然發生著變化，由最初培養頂尖科學家轉為培養各個領域的領軍人物。
在教育學者看來，當年許多大學放棄辦「少年班」的理由，除了少年班確實不適合擴大規模舉辦外，還需要傾注更多心血，甚至是教學成本，這也是不能維持長時間辦學的原因之一。
「培養特殊人才，需要耗費不同尋常的成本。在科大幾乎是舉全校之力來辦少年班，但我們是從探索教育改革、創新培養人才的大尺度來著眼。」陳暘說。
杜江峰，如今的中國科學院院士、科大教授，昔日也是少年班的學生。他坦言，自己的科研之路經歷過不順，但感恩少年班的培養模式。「經過基礎課強化訓練後，大家適應能力很強，不局限於某個特定的學科領域，從事不同學科的研究都得心應手。」
因材施教，尊重個性化發展的培養方案，「先不分專業、再自由選擇」就是科大少年班的首創。「我先試了無線電，上了電路分析，又去試了計算機，還是覺得不大對勁;後來又選了近代化學專業，但我更擅長物理，最終就選定了物理。」1982年考入少年班、當時14歲的盧徵天，如今已是知名的物理學家、科大教授。
這種教育模式，賦予學生充分自主權，注重培養獨立思考和判斷能力。少年班這些成功經驗，之後便在全校推廣，如今國內一些高校也複製這一模式，成為教育史上的創新之舉。