均衡分班怎麼分?樹人、育英二外等這樣「分完了」

2020-12-16 騰訊網

根據工作安排,18日下午,南師附中樹人學校召開了2019級初一新生均衡分班工作現場會。鼓樓區相關部門、新生家長代表、學校教師代表等出席,並進行了現場錄像,確保均衡分班過程的透明公正。

怎麼分的?來看相關情況

據了解,南師附中樹人學校在分班過程中堅持「公平、公正、公開」原則,即保證師資均衡配置、學生均衡分班、抽籤匹配班級,全過程接受教育局指導,堅持陽光操作,接受社會監督。

科學操作、細化方案、堅持多方面均衡

1

師資均衡配置

據了解,樹人學校本屆初一教師的構成,包括2019屆初三畢業班教師、部分新招聘的骨幹教師。考慮到班主任工作的重要性,在班主任安排過程中充分考慮到聘請活力、親和力、及有豐富班級管理經驗的教師擔任班主任。

在教師團隊安排上做到所有班級團隊教師在工作經驗、專業能力、榮譽稱號、年齡結構、性別等各方面相對均衡,特別是在主要學科方面。班級團隊的師資採用量化賦分的方式做到師資均衡。

2

學生均衡分班

學生班級安排考慮到多元化的編班因素,按照分班考試成績,從高分到低分以S型分班。充分考慮到班級之間各學科均分、總均分、各分數段人數均衡、男女生比例、同一生源校等均衡因素。學生分班過程全程截屏存檔。

3

抽籤匹配班級

在師資均衡配備和學生均衡編班後,由家長代表、學校責任督學、鼓樓區教育系統紀檢監察聯絡員現場監督,學校相關行政、教師代表參加,現場抽籤決定每個教師團隊的對應班級。

4

抽籤選班並現場公布抽籤結果,現場公示

堅持均衡分班 不給孩子"貼標籤"

今年是南京市義務教育階段學校連續第三年實施均衡分班。南師附中樹人學校副校長劉海燕告訴記者,從學校前兩年實施均衡分班的效果看,各個班級生源均衡、師資均衡、資源配置均衡,沒有影響學校在中考中連創佳績,同時還促進了學生的全面發展。

「每一種分班方案都有它的利和弊,均衡分班不給孩子貼標籤,讓孩子在一個公平的環境中成長,對於孩子的心理健康和長遠發展都有很大的好處。」 劉海燕說。

據了解,昨天,育英二外也舉行了均衡分班現場會。江北新區責任督學、校務委員代表、社區代表、家長代表(隨機邀請的5位)、學校均衡分班領導小組以及新初一的14位班主任參加了會議。

據了解,育英二外在今年6月中旬制訂了2019年新初一均衡分班方案,堅持均衡編班原則(學生分配均衡,教師分配均衡);絕不設實驗班,不設重點班,班額控制在36人以內。

根據均衡分班方案,學校於6月29日組織了新生學業水平摸底測試;當天進行了閱卷、錄分工作;8月6日學校以摸底測試成績為依據進行均衡分班,具體是根據測試結果按男女雙「S」循環的方式進行,做到班級總均分、男女生人數等六方面的均衡。

新初一級部劉學俊主任向與會人員匯報了教師分配情況。按照「均衡配置、結構合理」的原則,學校從性別、年齡、教學能力等方面綜合考量,均衡配置教師團隊。

在學生和任課教師的均衡分班過程都得到全體參會人員認可後,責任督學和家長代表共同檢查了學生分班名單,將學生分班名單分別裝入14個信封,現場組織班主任抽籤,並當場公示抽籤結果。班主任在學生名單上簽字確認(一式兩份),並將一份帶有班任籤字的名單交由責任督學留存。

育英二外文俊校長說均衡分班僅僅是教育教學公平的起點,真正的公平還體現在讓每一個孩子得到應有的發展,希望每一位教師在教學過程中要公平公正地對待每一個孩子。

▍來源:南京教育頭條,綜合至南京擇校、育英二外官網、荔枝新聞

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