學外語就像開車,熟能生巧

2020-12-12 中國科學院

學外語就像開車，熟能生巧

神經學家闡釋語言學習的大腦作用機理

2018-02-01 科技日報 房琳琳

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語音播報

　　最近一期美國《國家科學院學報》發表的新研究顯示，學習第二種語言的大腦迴路作用機理，與學開車時的情形相通，且動物的這類大腦迴路系統也能幫助大鼠學會走出迷宮。

　　論文作者、喬治敦大學醫學院神經科學教授麥可·阿爾曼很早就提出了語言學習的陳述性—程序性記憶系統模型，該模型認為，人的記憶系統分為陳述性記憶系統和程序性記憶系統，且兩個系統具有獨立的大腦物質基礎，即處於不同的腦區。陳述性記憶系統負責知識、事實以及「是什麼」的陳述性知識，程序性記憶系統負責儲存「怎麼做」的程序性知識。

　　新研究表明，成年人開始學習另一門語言時，語法學習首先與陳述性記憶相關，隨著學習逐漸深入，轉為與程序性記憶相關。這種關聯存在於英語、法語、日語等多種語言以及聽說讀等各種任務中，表明這種相關性是可靠的。

　　據了解，目前對語言的基因學和生物學原理知之甚少，但神經科學家對上述兩個大腦系統了解頗多，並已發現其背後發揮作用的許多基因，而這些基因可能也在語言方面發揮作用。

　　新研究對人們理解語言進化及其生物學基礎具有重要意義，研究人員認為，除了有望促進外語學習，還可能對治療自閉症、失語症和朗讀困難等語言障礙有積極作用。

　　最近一期美國《國家科學院學報》發表的新研究顯示，學習第二種語言的大腦迴路作用機理，與學開車時的情形相通，且動物的這類大腦迴路系統也能幫助大鼠學會走出迷宮。
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列印 責任編輯：侯茜

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