6個子女裡5個博士1個碩士，說到這位父親的育兒經，只有短短6個字

「 這是熊瑩家庭學院原創好文」

前段時間，學院君給大家介紹過一位超級厲害的媽媽——全惠星。她把六個孩子全部送進了哈佛耶魯，被譽為「韓國首席媽媽」。

不可置否，媽媽對孩子一生有著非常重要的影響。然而，再怎麼精明能幹的媽媽也替代不了爸爸的作用，爸爸與媽媽對孩子的意義和影響是不同的 。

心理學研究表明：爸爸代表的是社會對個人的規則和要求，媽媽代表的是家庭的溫暖。當孩子還處於嬰兒時期時， 媽媽的作用可能更大，因為媽媽更容易偵察到孩子各種各樣的需求。

當孩子逐漸接觸到更大的世界時，爸爸的作用就凸顯出來了。如果孩子與爸爸經常相處，他能變得更加獨立、自信、更容易適應新環境。

所以，上天安排父母合作才能孕育孩子，同樣，也只有父母合作才能教育孩子。但是，爸爸在家庭教育當中的特殊作用，並不是每一個家庭都了解，結果耽誤了很多孩子的成長。

在「喪偶式育兒」愈發被提及的當下，學院君發現了一位陪伴孩子成長的好爸爸。在他的身上，我們能清楚地看到，「父親」對於一個男人、一個孩子來說到底意味著什麼。

他叫蔡笑晚，用自己的遠見和膽識，培養6個子女走上成材之路，令無數人嘆服。

他的6個子女中，有5位博士、1位碩士，他也因此被人們稱為「人才魔術師」。那麼，他是怎麼做到的呢？

他說：「父親，就是一生的事業。」

出生於1941年的蔡笑晚，成長於溫州當地一個殷實的知識分子家庭。

受到家庭的薰陶，蔡笑晚從小就有著「讀書夢」，在學習上，始終是弟弟妹妹眼裡的表率。然而，即便學習成績優異，父親曾經的國民黨法醫身份就像是銅牆鐵壁，阻擋了他的求學之路。

但年輕的蔡笑晚並沒有放棄，15歲的他自願去最艱難的地方支教。在小學教書期間，由於表現出色，他在學校的推薦下，進入了當時的杭州大學學習物理，圓了自己的讀書夢。

然而造化弄人，正當蔡笑晚在學業上孜孜以求、準備大展拳腳時，父親卻病逝了，他不得不退學回家，擔起養家的重任。

青年時期，蔡笑晚被現實阻斷求學路。但他一直知道，對孩子的教育，是一個家庭走向成功的基礎。和許許多多的家庭一樣，失去讀書機會的蔡笑晚把夢想轉到了孩子身上。

1967年，26歲的蔡笑晚迎來了生命中的第一個孩子。當時蔡笑晚心想，自己沒能實現的大學夢，何不讓兒子來實現？

於是，從那時起，蔡笑晚就決定把希望寄托在下一代身上。但他與其他將夢想強加在孩子身上的父母不同。面對孩子的所有問題，他不急不躁、不拋棄、不放棄，站在平等的角度去陪伴孩子成長，用愛來養育孩子。

可以說，他把父親的職責做到了極致。而正是這種為人父親的責任感，使得他取得了令人矚目的教育成績。

心理學家佛洛姆曾說：「父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。」一位能從26歲起就把「父親」當做自己一生的事業的人，怎麼會養育不出優秀的孩子？

所以，蔡笑晚的第一個育兒秘訣其實很簡單，就是正視父親這個角色，發揮父親的作用，讓孩子在父母共同陪伴下成長。而具體的教育方法呢？學院君根據他的經歷和經驗總結出了三個關鍵詞：早教、立志、自學。

「早教，是奠定孩子未來學習能力的基礎。」

「不讓孩子輸在起跑線上」，這句教育口號刺激了無數的父母。動輒上萬的早教費用，不但沒有把父母們嚇退，反倒令眾多父母趨之若鶩，唯恐自己的孩子跟不上別人家的。

「孩子的早期教育要不要做？」答案是肯定的。但「早期教育怎麼做？」卻是個值得令人深思的問題：送往昂貴的早教培訓機構？聘請名師親自輔導？

其實，早期教育最適合的場所是家庭，最重要的內容是父母的親子教育。上培訓班、請家教、找名師，雖然也是早期教育，但都無法替代父母能夠給孩子帶來的內心力量。

那麼，早期教育什麼時候開始呢？科學研究表明，嬰兒到達3歲時，大腦發育已達成人的 80%，而0~3 歲是大腦發育的黃金時期，也是孩子語言、性格、學習能力、生活習慣等培養的黃金期，需要頻繁的語言刺激和肢體互動來促進大腦的發育和認知的發展。

這段時間大腦發育好的孩子，往往思維聰敏，反應能力快。等上學了，優勢更突出，學什麼都比別人快，很容易趕超別人一大截，還不費勁。而一旦錯過這個時期，就需要花費幾倍的努力才能彌補，或者將永遠無法彌補。

蔡笑晚深知早教的重要性。大兒子蔡天文出生還不到十天時，蔡笑晚就在他下巴上劃一下，就念「一」；劃兩下，就念「二」…… 兩三個月時，輕打他的手心，邊打邊念「一、二、三、四、五」，當這樣的動作每天重複多次之後，小天文開始對數字變得異常敏感。

後來，蔡笑晚還在家中家裡設了個「銀行」，每個孩子都有一本「家庭存摺」。那時，他們家常上演的一個「節目」是，蔡笑晚出題，讓六個孩子去做，誰算得快、算得準就給誰存上五毛錢。

這樣的數字啟蒙教育，不僅鍛鍊了孩子們的思維，還在家中營造了一種你追我趕的競爭氛圍。6個子女一個個都不甘落後，大兒子蔡天文，15歲念大學，那二兒子蔡天武，就14歲讀中科大少年班。

學院君覺得，正是幼年階段開始的啟蒙訓練，給孩子們埋下了強大的學習因子，為他們日後的發展奠定了基礎。爸爸媽媽們，孩子的成長只有一次，我們必須把握住孩子人生最重要的前3年。

「立志，是導致孩子間有差距的關鍵因素。」

孩子們一過三歲，蔡笑晚的育才策略裡又增加了一項立志教育。他堅信「從小立大志的孩子，不會滿足於現狀，取得成績後，還有更上一層樓的決心和氣魄」。

不過，孩子們剛出生那幾年，家裡經濟條件還不算好。全家人住在一間租來的百年老屋裡，只有16平方米，坐南朝北，夏熱冬冷，樓下是店堂，樓上是一家8口的臥室兼書房。

雖然住的地方破舊，但蔡笑晚在龜裂老化的牆壁上貼滿了愛因斯坦、居裡夫人、牛頓等科學家的畫像。而且，他平時一有空兒就給孩子們講這些科學家的故事。

而且，蔡笑晚還把《 荷馬史詩 》寫進了家訓。他說：「我經常教他們背誦《荷馬史詩》中的一段：莫辜負你一片聰明美質，你須抖擻精神，留個芳名在青史。」

其實，除了外部環境刺激，引導孩子樹立遠大抱負是需要技巧和藝術的，蔡笑晚多年的經驗是「潛移默化」。

蔡笑晚第一次帶大兒子去給他爺爺掃墓時，他才三四歲，他問爸爸墓裡面是什麼，蔡笑晚說他爺爺躺在裡面睡覺。兒子又問爺爺還會出來嗎？蔡笑晚說等他讀了博士爺爺就出來了。兒子還是不懂，問博士是什麼，蔡笑晚就說讀書一直讀到頂就是博士。還告訴他，爺爺讀了中央法醫研究所，名氣很大，所有認識他的人都很尊重他。

在蔡笑晚一手營造的氛圍薰陶下，大兒子天文每年都問爸爸他什麼時候可以去上學，而小女兒天西四歲時就對蔡笑晚說：「爸爸，我要做中國的居裡夫人。」

懷揣這樣的夢想，天西9歲就從小學畢業，18歲考上麻省理工學院博士，22歲獲得哈佛大學博士，現為哈佛大學終身教授。

蔡笑晚說：「人的智力相差無幾，真正決定成才的，是經常為人們所忽略的非智力因素，諸如意志、道德、健康、社會交往能力等素質。」因此，立志， 是孩子成長中非常重要的第一步，從小有志向的孩子才能天天向上！

「自學，是讓孩子走上成才之路的好方法。」

在蔡笑晚看來，早期教育和立志教育已經奠定了孩子們的人生發展基礎，之後就是採取什麼方法讓孩子們走上成才之路。他採取的方法是是培養孩子的自學能力。

蔡笑晚覺得一個真正做學問的人，他的能力和才華絕不僅僅是老師能夠教給的，必須通過自學才能接觸到更廣闊的世界。

由於自己擁有豐富的自學經驗，從孩子們上小學開始，蔡笑晚便開始培養他們的自學能力。

但這種培養並不是盲目的，「第一是看以前的基礎是不是紮實；第二要看孩子對新事物的興趣；第三要看他對目標有沒有強烈的追求欲望。」

如果孩子們符合條件，蔡笑晚就循序漸進地展開培養。

當孩子們上學時，他首先熟悉課本，搞清楚課本的重點難點，然後再教孩子。

「我不會一課一課地教他們，而是告訴他們哪些重要，要先學；哪些次要，可以晚些學。」

其實，在自學這件事上，蔡笑晚在孩子們小時候就起到了良好的榜樣。

為了能讓孩子們從閱讀中汲取影響，小時候他就經常讀書、講故事給孩子們聽。即使在孩子們學習緊張的時候，也鼓勵孩子多看一些課外書籍，開拓思維和能力。

為了讓孩子們專心學習，他先做好帶頭作用，晚上全家人都會圍坐在燈下，蔡笑晚看專業書，孩子們讀課本，這已經成為晚飯後雷打不動的習慣。

直到晚年，蔡笑晚也保持著天天讀書的習慣。他甚至還鑽研相對論，並撰寫了大量論文，與錢學森通過信。

看到蔡笑晚的做法，學院君有種感嘆：早教、立志、自學，這三點確實是值得學習的教育方法，但無論是什麼靈丹妙藥，都得需要父母的心血付出。

對於父親在家庭教育中的重要性，蔡笑晚曾直言：

「那些只在周末晚上親一下孩子額頭的父親是失職，更是失敗！」

作為一名父親，他言傳身教，殫精竭慮，有毅力、有勇氣，注重溝通，尊重孩子，還願意花費大量的時間精力去陪伴，所以他才能創造出奇蹟。