今年暑假，我從網上讀到陝西漢中的一名姓何的初中老師寫的辭職信。何老師寫自己辭職的第一個理由是：「如今教育領域，逼迫人弄虛作假、搞形式主義的事太多，我不想浪費生命。」從教32年的何老師今年54歲，居然被逼辭職。他這封辭職信是用生命在吶喊啊！他說出了千千萬萬熱愛教育的老師的無奈和悲憤！
不僅僅是教師，廣大校長又何嘗不無奈和悲憤？無休止的檢查、驗收、督導以及種種形式主義的「政治任務」，讓多少校長敢怒不敢言？——明明心裡極為反感，但在上級領導面前還不得不裝著很樂意的樣子，還要說「這是對我們工作的促進，歡迎領導經常來」之類的違心話。
一位做校長的朋友對我說：「本來我很想做真正的教育，難啊！我現在越來越不想做校長了！」由於體制的原因，這些不想做校長的有良知的教育者又不便辭職，只能忍著，再忍著。今年贛州四中劉愛平校長自殺，原因之一正是不堪精神重負。
還有一種「幹擾」，雖然不是「形式主義的考核檢查」，但其惡劣有勝於「形式主義的考核檢查」——其實，嚴格說起來也和對老師、校長的「考核」密切相連。昨天，看到一位朋友的簡訊——
「國慶大假前一天，我們接到學習任務，要求學一份上級的『重要文件』，然後寫學習體會。字數要求：教師五千字，黨員六千字，中層幹部八千字，校級幹部一萬字，校長一萬二千字。要求10月8日上交。」
面對這樣的「學習通知」，我簡直想罵人！當然，我忍住了，沒罵。但我想問問提出這條富有「創意」的規定的「有關上級領導」——
第一，您是誰？您是哪一個級別哪個領導，能公開一下姓名嗎？
第二，中央已經三令五申減少形式主義對學校教育的幹擾，可您居然還會想出這樣奇葩的通知，您這不是有意對抗中央指示精神嗎？如此「膽量」，從何而來？
第三，國家之所以要安排國慶節，而且還設法調整成七天大假，就是想讓包括老師、校長在內的每一個中華人民共和國的公民以喜慶的心情度假，您這樣做，不是成心讓老師和校長心堵嗎？您的心腸為什麼如此堅硬？
第四，有話則長，無話則短，一切發自內心。如果真有體會，滔滔不絕寫兩萬字又如何？如果沒有多少體會寫幾百字就不行嗎？教師、黨員、中層幹部、校級幹部、一把手校長……不同級別分別提出不同的字數要求，依據何在？
第五，這種「文件」為什麼不放在平時學校規定的學習培訓時間學習，而非要放在假期裡學？如此剋扣老師們的假期，您於心何忍？
第六，「教師五千字……校長一萬二千字」，這是逼人說假話啊！多少年來，這樣被逼著寫的「材料」還少嗎？不能怪老師們說假話說套話，因為有那麼多的字數得湊足啊！而且必須手寫，您不覺得您太殘酷了嗎？
第七，如果老師們和校長們把這幾千字上萬字用於寫有真知灼見的教育隨筆和有真情實感的教育案例，或者寫與學生談心的書信，不更有價值嗎？平時老師和校長多忙啊，可您卻讓老師和校長寫這種假話連篇的文章，您用意何在？
第八，如果所有學校的所有老師和校長都按這個字數來寫，並交上來，這交上來的「學習心得」是怎樣浩如煙海的文字？我關心的是這些學習心得，您都一一認真看嗎？
第九，如果您沒時間看，那我再請問，讓老師和校長認真寫，您卻不認真看，那您為什麼布置這些您自己都不打算認真完成的任務？甚至如果您看都不看，那您的良心何在？
第十，規定校長必須寫一萬二千字，那我想局長肯定得寫一萬五千字，廳長得寫兩萬字……那作為這個規定的始作俑者，您該寫多少字呢？能不能把您寫的「學習心得」先印發給大家看一看，作為範文學習學習呢？
……
絕大多數被逼著寫套話寫假話的教師和校長，都是真心熱愛學生，真心熱愛教育的人。為了他們所熱愛的學生和教育，他們不怕吃苦，也願意吃苦，可實在不願意吃這種「苦」，他們不想種種無聊所折騰，被類似的「學習心得」耗費青春和生命！
我們只想不受幹擾地做純粹的教育啊，這要求高嗎？
在前不久閉幕的全國教育大會上，習近平同志在談到教師隊伍時說：「人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執著於教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。隨著辦學條件不斷改善，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。」
我太贊同這段話了！特別注意到「讓廣大教師安心從教、熱心從教」幾個字，想到現在一些形式主義的做法，真是欲哭無淚！
什麼時候，能夠真正現實黨中央提出的減少形式主義對學校的幹擾呢？什麼時候還學校一片寧靜，還教師和校長一份做教育的純潔呢？我和所有教師、校長繼續翹首以盼。
這也是我們的「中國夢」！
2018年10月10日凌晨
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10 我從來沒有想過要改變這個世界，我只希望這個世界不要改變我
有緣相逢，來者皆客，歡迎再來！
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