讓男孩像男孩那樣長大

01

請對我們的男孩使用「溫柔的嘴」

我曾經問過我的學生：

你們最受不了父母什麼？

其中一個男生整整控訴了他媽媽8條罪狀：

得理不饒人，只談學習，動不動就嘮叨、激將、否定、情緒失控、講大道理、窺探隱私。

他想看會漫畫，媽媽給他講升學形勢。

他想出去玩會兒，媽媽白眼伺候：「就你這樣的，什麼時候也比不過你同桌。」

他心情不好，對媽媽說話大聲了點，媽媽立馬火冒三丈：

「你哪來的資本這麼大脾氣，我哪虧待你了。」

他外語成績薄弱，媽媽恨不得一天八百遍提醒他：

英語學不好，好大學上不了，畢業找工作只有被「挑」的份兒。

《讓男孩像男孩那樣長大》中有這樣一句話：

我們能為男孩做的最有意義的事情，就是教孩子學會自我評價，而不是依賴別人的觀點和看法。

我們要給予男孩的不是有邊有角的框架，將他拘囿於有限的空間，照我們的意願成長。

而是要給他們根和翅膀，給他們足夠的養分和空間，讓他們有自信開拓自己的領地。

而這一切都離不開父母的信任和鼓勵。

心理學家塞利格曼曾講過一個「心理免疫力」的概念。

也就是說，我們遇到一個問題，只有解決了，我們下次再碰到類似的問題，才會有解決的信心。

男孩也一樣。

當我們的男孩出現各種各樣的問題，我們打壓他、貶低他、諷刺他，未必會像我們想像的那樣：越打壓越強大。

但是如果我們用溫柔的鼓勵、誠懇的解答，給與他們足夠的尊重，讓他們知道他的努力、他的嘗試、他的改變，可以讓他們掌控自己的人生。

他們就會越努力越自信，越自信越努力。

因為「人類本性上最深的企圖之一，是期望被讚美、欽佩、尊重。」

02

請擁抱那個扎手的刺蝟

《超級育兒師》裡有一個8歲的小男孩。

他就像一頭充滿戒備的小獸，時刻準備著對抗逼近自己的媽媽。

媽媽叫他起床，他裝著聽不見。

媽媽強拽他起床，他蜷著身體死命抵抗。

媽媽輔導他寫作業，他衝著媽媽大喊「不……」

媽媽批評他，他拿著筆向媽媽身上惡狠狠地戳。

媽媽好聲好氣地詢問他：「再玩多長時間遊戲，你才會寫作業。」

他用冷冰冰地眼神看著媽媽說：「玩到你死。」

被激怒的媽媽開始用手推他，他瞬間豎起全身的刺，怒視著媽媽，嘴裡發出「嗯……」的吼叫聲，用盡全身的力氣向媽媽掄起了拳頭。

他們從電腦桌前打到客廳，又從客廳打到臥室。

媽媽越傷心越憤怒，兒子越委屈越攻擊。

母子二人就像不死不休的仇人。

媽媽沒了力氣，無奈地對兒子妥協：你想玩就去玩吧。

得逞的兒子並不滿意這樣的結果，他扭下床把手，向坐在床邊沮喪的媽媽狠狠砸去。

這是最讓我們觸目驚心的一幕，也是最讓這位媽媽絕望的一幕。

從反抗到主動攻擊到製造工具攻擊，這代表的是孩子不同的三種心理。

而最後一種，代表的是恨。

那麼，到底是什麼原因，讓血溶於水的母子親情變得水火不容呢？

心理學家德華.桑代克說：

父母只有站在孩子的角度看問題，才能理解孩子的心理需求，不武斷的下結論，減少與孩子的衝突，贏得孩子的信任。

當育兒師攔下男孩時，男孩意外地沒有反抗。

他雖然還是一副「生者勿近」的攻擊狀態，但蜷著的手微微有些顫抖，倔強兇狠的眼神中藏著眼淚。

在育兒師的步步引導和探究中，我們才發現：

小男孩對媽媽不是抗拒，是渴望。

他豎起全身的刺，張牙舞爪，是想要媽媽不要把對爸爸的怨氣撒到他身上，好好的看看他，抱抱他。

他不聽話，他反抗，他攻擊，是因為感受不到愛，不知如何去愛，更不知如何排解自己心中的不滿、渴望、得不到。

《麥田的守望者》中有這樣一句話：

在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的暖意。

一個孩子只有自己感受過愛，才懂得付出愛。

如果你的男孩也是那隻扎手的刺蝟，先別急著敲打他，試著找到那顆最軟的刺，進入到孩子的內心，擁抱他。

讓他卸下全身的提防，教育才真的具有意義。

03

請允許你的男孩脆弱

對男孩最大的殘忍，就是不停地告訴男孩：

你是個男子漢，你不可以哭。

Youtube上曾上映了一部名為《Boys Don t Cry》的短片。

從男孩降生開始，媽媽就在告訴男孩：

「沒事，沒事，不哭，不哭。」

男孩漸漸長大，爸爸教育他：

「用你強壯的雙手把玩具拿起來。」

男孩有些內向，媽媽拍拍他的肩膀說：

「我希望你可以更勇敢些。」

男孩一個人看書，一個人玩耍，當他落寞地坐在一邊哭泣時，媽媽問道：

「你為什麼要哭，請做個大男孩好嗎？」

渴望得不到滿足，委屈等不到傾訴，傷心得不到安慰。

一次次失望的疊加，男孩終於學會了隱忍。

他把拳頭揮向自己的同學，因為他不能羸弱。

他看見喜歡的女孩不敢表白，因為男孩不可以太柔和。

他玩火，他叛逆，因為男孩不能太膽小，不能被侵犯。

父母想把他培養成一個頂天立地的男子漢，結果卻變得更羸弱，更沒有擔當。

其實，早就有研究證明：

男孩比女孩更敏感，男孩體內的「GW素」，在他4歲時開始激增，其表現就是情緒激動，因而，他們更容易用最容易和最極端的形式表達出來。

如果我們強行阻止男孩脆弱，堵住男孩的情緒出口，只會讓我們的男孩積鬱成疾。

因為，

• 他們的情緒不被看見，他們的內心會更沒有安全感。
• 他們的情感不被認同，他們更不會對別人有同理心。
• 他們的需求不被滿足，他們也不會考慮滿足別人。

正如心理學家所說的那樣：

小時候，腦神經迴路在發展的關鍵期沒有受到適當的營養和照顧，長大後，就會成為一個不會控制情緒的人。

男孩不是天生就該勇敢堅強。

所有隱忍的情緒，都會在未來的某一刻爆發。

與其壓抑，用刻板印象要求，不如讓他們自由釋放。

一個內心被寵愛的男孩，才能成為一個情感充沛，真正有擔當的男子漢。

04

心理學家李雪曾講過：

給孩子最好的滋養，是確認孩子的感受。

我們想要男孩聽話，鬥狠沒有用。

「狠心」從來不是比誰「心狠」。

任何忽視了孩子內心感受的教育，都是徒勞無益的。

哲學家盧梭早就給了我們啟示：

誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧越遠。

如果我們還是以昨日之法教今天的孩子，我們將會剝奪他們的明天。

所以，為了我們男孩的明天，請對他們溫柔一些、耐心一些、寬容一些……

把陽光還給他們，他們才會更耀眼。

共勉！