齊魯網6月7日訊 2016山東高考語文作文題目為：2016山東高考作文題：我的行囊。題目大意為：「 一段旅行中，有一個行囊，裡邊有你用過的東西，也有你沒用的東西，也有你或許能用到的東西，還有你即將用到的東西。有些東西要放進去，有的要拿出來。」據此作文。
山東省實驗中學高三語文教師吉林絮分析：2016年山東卷作文題目，在形式上選取一段富有哲思的語言材料，內容上集中探討「人生漫漫旅行，我們的行囊中到底需要準備些什麼」，這段材料最鮮明的特徵是極富思辨性，即「準備好的卻沒有用到」「沒有準備的卻可能有用」，「有用」與「無用」等二元概念的解構分析，恰好體現學生的價值取向和情感體驗。
比如在解析「行囊中的儲備」時，我們既可以談及比較務實有用的東西，如知識技能、處事技巧、健康體魄等，這是人安身立命的根本，曾讓我們用力準備，卻可能在旅行的某些時刻被弱化或棄用；也可以談及訴之精神層面的東西，如理想信仰、樂觀心態、詩意情懷等，這些務虛的東西看似無用，沒有刻意準備，卻可以濡養人的精神氣質，伴隨整個旅程，「無用之用」,終為大用……概念的解說是不可或缺的，背後原因的挖掘能體現理論深度；行囊中的東西，也可以在某些情境下建立聯繫或相互轉化，最終成就文章的高度。
行文過程中考生需要著眼全篇，抓住關鍵詞，分析概念，探討關係。同時也要重點突出，談及個人體悟寫出真情實感；也可以貼近時代現狀，寫一篇閃爍思想火花、凝聚理性智慧的文章。
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高考作文題目大回顧
2015年 自擬題目
閱讀下面材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的文章。
鄉間有諺語：「絲瓜藤，肉豆須，分不清。」意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。
有個小孩想分辨兩者的不同，結果把自家庭院裡絲瓜和肉豆的那些糾結錯綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說：「種它們是用來吃的，不是用來分辨的呀！你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了。」
要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特徵鮮明。
2014 年 自擬題目
閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的文章。
窗子就是一個畫框，從窗子望出去，就可以看見一幅畫面。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是鬧，有人看到的是靜……
要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特徵鮮明。
2013年 自擬題目
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章：
近年來，素有「語林啄木鳥」之稱的《咬文嚼字》開設專欄，為當代著名作家的作品挑錯，發現其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，並積極回應。中國作協主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品「咬文嚼字」;莫言在被「咬」之後，也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法。
要求：1.選準角度，自定立意；2.自擬題目；3.除詩歌外，文體不限，文體特徵鮮明；4.不要脫離材料內容及含意的範圍。
2012年 以孫中山箴言自擬題目
閱讀下面材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的文章。
惟我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應乎世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最後成功之一日。
要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特徵鮮明。
2011年 《這世界需要你》
請以「這世界需要你」為題，寫一篇不少於800字的文章。
要求：①自定立意 ②除詩歌外文體不限 ③文體特徵鮮明
2010年 自擬題目
閱讀下面文字，根據要求作文。
人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。
--列夫·託爾斯泰
請根據閱讀後的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的文章。
要求：①自定立意； ②自擬標題；③除詩歌外文體不限；④文體特徵鮮明。
2009年 見證
閱讀下面的文字，根據要求作文。
見證是一種經歷，也是人生、社會記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見證了人生的悲喜、社會的變遷；在歷史長河中，許多人或事物又成為歷史的見證。
請以「見證」為題，寫一篇不少於800字的文章。
要求：①自選角度。②自定立意。③除詩歌處，文體不限。④文體特徵鮮明。
2008年 「春來草自青」
請以「春來草自青」為話題，寫一篇不少於800字的文章。
要求：①自擬題目。②自定立意。③除詩歌外，文體不限。④文體特徵鮮明。
2007年 時間不會使記憶風化
請以「時間不會使記憶風化」為話題，寫一篇不少於800字的文章。
要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特徵鮮明。
2006年 題目自擬
閱讀下面這首詩，根據要求作文。
星 星
雷抒雁仰望星空的人，
總以為星星就是寶石，
晶瑩，透亮，沒有纖瑕。
飛上星星的人知道，
那兒有灰塵、石渣，
和地球上一樣複雜。
這首詩可以產生不同的聯想感悟。請根據你的聯想或感悟寫一篇文章。
注意：①聯想或感悟要與整首詩的寓意有關。②立意自定，題目自擬。③不少於800字。④除詩歌外文體不限。
2005年 雙贏的智慧
皇帝造物，百工齊集。木工、石匠暗暗競賽。一天，木工師傅求勝心切，重責小徒弟。徒弟為了洩憤，把師傅的木尺偷偷銼短一分。結果根據木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是遠方進貢來的，無法在當地補充，皇帝必然為此震怒。木工師傅知道死亡臨頭而大哭。這時，石匠想出了一個辦法，他把承託長柱的石墩的平坦墩面改為微微隆起，補足了木柱短缺的部分。這樣，不但皇室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩設計，為中國建築多增一分式樣。
這則故事寓有中國人的處事哲理：別人的短處可以彰顯我們的長處，我們的長處也可以「承託」別人的短處，這樣彼此都有好處。推而廣之，這是一種競爭中的「雙贏」 的智慧，而這在現代社會中尤為重要。
請以「雙贏的智慧」為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。所寫內容必須在話題範圍之內。
[責任編輯：楊凡、費燕妮]
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