快樂和學習本來就不是對立關係，學習不會影響到快樂，自然快樂也不應該影響到學習。而有些家長偏偏對快樂教育理解有所偏差，把快樂和學習變成了對立關係，學習就會不快樂，快樂就要不學習，這是典型的自己有問題不但不承認，而且還要錯誤的走下去。
在有些人眼裡所謂的快樂教育，就是希望自己的孩子能有一個快樂的童年，不會給孩子任何壓力，就是讓孩子敞開了玩，孩子玩著度過幼兒園階段，甚至玩著度過小學階段，學習什麼的都是浮雲，玩就完了。這樣對快樂教育的定義最初就是錯誤的，自然結尾也不會很如人意。
見過也帶過被家長倡導的」快樂教育「思想帶大的孩子，不能說孩子問題太多，只能說有點不盡人意，差距那是一目了然的，孩子學習跟不上節奏，基礎太薄弱，習慣不好，相比同齡人問題不是一點半點。進入小學之後，家長著急，孩子難受，看著孩子那狀態著實讓人心疼，脫了鞋光著腳跑追別人都困難。
不管是快樂教育也好，壓力教育也罷，學習和快樂原本就不是對立關係，快樂教育並不是意味著孩子可以肆無忌憚的玩，學習全部拋諸腦後。作為家長昌興快樂教育沒有什麼不對，首先你必須要是一個懂教育會教育的人，不管什麼教育都是一個長期的事情，並不是一朝一夕的事情，自己沒有那個本事就不要去踐行什麼快樂教育了，那是毀孩子，而不是愛孩子。
孩子學習和快樂是可以並行的，玩不一定就是真正的快樂，學習也不一定就是痛苦的事情，學習一樣可以獲得快樂，有時候精神的快樂比物質快樂效果更好。對於很多孩子來說，學習也可以享受到快樂，對於不會引導的家長來說，學習就是讓孩子上刑場。
孩子擁有一個快樂的童年完全沒有問題，不給學習的壓力並不代表可以不學任何東西，作為家長來說，孩子能夠讓孩子在快樂中學到東西，在學東西的時候感受到快樂，那才是快樂教育，一味的瘋玩那不是快樂教育，那是沒心沒肺沒有目的的瞎玩，沒有任何意義。
在孩子童年時期，可以沒有學習的壓力，沒有補習班和課外班的負擔，但是有些東西還是必須要學的，比如：各種好習慣的養成，對學習興趣的培養，專注力的培養，時間概念的刻畫和訓練，獨立和動手的能力，這些都不會給孩子帶來任何壓力，更不會影響孩子快樂。
從小只會瘋玩，該培養的沒有培養，到了該學習的時候，可以這麼說以後和快樂也沒多大關係了，沒有好的習慣和興趣，學習路上有苦頭可以吃，哪還有什麼時間快樂不快樂，到時候大人和孩子都要為自己錯誤的定義和錯誤地實行，付出一定的代價。