快樂教育下的美國孩子，如今怎樣了？

曾幾何時，西方教育是我們學習的榜樣，尤其以美國最受追捧，在很多人眼中，美國教育是如此的強大，我們必須要去學習。

這樣想也無可厚非，因為美國擁有三百七十多位諾貝爾獲獎者，遠遠超過其他國家，素質教育和快樂教育，最早就源於美國，我們今天所提到的，讓孩子快樂學習，不要給孩子太大壓力，也最早來源於此。

所謂快樂教育，就是給孩子減負，減少孩子學習上的壓力，提倡讓孩子從學習中找到興趣，這跟死讀書是相對的，一味地壓榨孩子的學習時間，智慧泯滅孩子的創造力和想像力，只有快樂教育才能培養出優秀的孩子。

這樣的觀點貌似很好，美國也一直在推行快樂教育，那麼多年過去了，這些被教育出來的孩子，到底怎樣了呢？其實真相遠沒有想像的美好。

舉一個簡單的例子，在2018年，一個美國的網站抽取了八千多人進行問卷調查，其中一個問題是，你覺得地球是圓的還是方的，這個問題好像幼兒園的小朋友都能回答，但結果讓人大吃一驚，抽樣中有三分之一的00後堅定地認為，地球是平的。

而類似於這樣的「反智」現象，在美國比比皆是，比如為了自由，堅決抵制口罩等，讓我們驚嘆，美國到底教育出了什麼樣的孩子？

其實，美國推行快樂教育不假，但真正的美國教育早已經分化，其中有一部分早已經脫離大眾，施行了「精英教育」。美國的學校分為三類，私立學校，高級公立學校和普通公立學校，精英教育的孩子會成為社會的上層人士，而快樂教育下的孩子，會成為美國的底層。

在美國，也是有學區劃分的，普通家庭的孩子，也只能上普通的公立學校，這樣的學校資源匱乏，奉行的是快樂教育，所以學習氣氛非常淡薄，孩子們早上八點到校，下午三點就可以放學，他們消遣時光的方式，大多是打遊戲。

而精英教育下的孩子，大多數家境較好，就讀的學校要求嚴格，教育資源是頂配的，當然，學費也不是普通家庭消費得起的。父母有大量的資源和財力支持，孩子很早就要起床，課後也有繁重的課業，周末也要參加各種補習班和特長班，用「寒窗苦讀」來形容也不為過。

可能大家很奇怪，教育為什麼不能做到統一？其實，在美國，階層早已固化，精英教育下的孩子長大後，註定生存在金字塔尖，他們的職業會是律師、科學家，企業高層。而美國是一個製造業發達的國家，需要大量的勞動力，他們不需要自律，不需要弄懂機器的運作原理，只要跟著照做就可以。

所以，快樂教育最讓人著急的地方，就是容易讓孩子逃避學習和壓力，讓家長陷入「成績不重要」的誤區中去，覺得孩子只要快樂就會有一個輕鬆的人生，但卻忽略了大環境，孩子表現出與眾不同的個性，極容易變成大家眼中的「另類」。

拋開環境談教育，只是紙上談兵，把孩子看作一棵樹苗，但不能忽略他背後的整片森林。

教育的過程本身就是充滿痛苦的，沒有人願意去記枯燥的公式，繁瑣的英文語法和拗口的詩詞，他們喜歡窩在沙發裡看電視，打遊戲，所以把教育建立在快樂上，只是教育的人快樂了，學習的人快樂了，但結果卻不是快樂的，教育沒有捷徑可走，只能苦中作樂。

但快樂教育真的不好嗎？也不要一棒子打死，其中的精髓更值得我們學習，比如快樂學習，要給孩子充分的鼓勵和信任，相信孩子的最棒的，增加孩子學習的自信心，而不是棍棒下逼著孩子學習。

快樂學習，父母要陪著孩子一起尋找問題的答案，而不是拿起手機去搜索答案，陪伴永遠是最長情的告白，父母的陪伴是一種自律，他要求你放下手機，放下欲望，跟孩子一起同甘共苦。

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