孩子自尊的權力是培養責任心、上進心、 榮辱感的前提

2020-11-12 初樂園


幾乎每個頭腦清醒的人都承認，培養孩子的自尊心，是教育的目的之一，是使孩子文明、自治的必要條件，也是培養孩子有責任心、上進心、 榮辱感的前提，還是孩子自我認識中最重要的一環。

每一個生命，從他生下來的那一天開始， 就明確地與另一個生命完全不同了，他的身體、他的智力、他的性格等等。當他有一天明白地認識到這一點時，他的自尊心便誕生了。以後他生活中所有事情，都與他這個人息息相關，不可205替代。他將以自己的姓名和所指代的「這一個」有機體去經歷各種事情，去做出判斷，去遭遇失敗，去享受勝利。無論父母多麼愛他，老師多麼喜歡他，都不可能代替他去做任何事。

自尊是什麼，就是對這個自我的認同、肯定。他為自己靈巧的手指欣喜，為自己表達情感和思想的語言高興，為身體跳躍的能力自豪....正是這種自我認同，使他不甘落後，使他積極求知。當然，他也會犯錯誤，但自尊心總是暗示自己，這只是偶然的，自己不可能永遠犯錯誤。他也為自己改正的勇氣而高興。

教育的目的，不就是這樣嗎?


但教育的手段往往採取的是毀滅、打擊這種自尊心的方法。當一個孩子興高採烈地說: 「我要趕上某某某」時，些教育者會說:「你?去做夢吧」;當一個孩子說:「我相信，這件愚蠢的事，我以後再也不會做了」，一些父母會說:「你如果真能做到，連公雞也會下蛋」;當一個孩子確實連續幾次都考得不好時，嚴厲的老師或父母會不斷用手指戳著那個孩子的頭說:「我如果是你，早就去死了」，「你為什麼這麼笨」

如果這些方法能夠達到教育目的，那我真的應該感謝這樣的老師和父母了。但這是不可能的!如果教育真的就這麼簡單，那人類的智力和道德一定與昆蟲差不多。實際上，所有這些打擊孩子自尊心的言行，幾乎都達不到主觀上想得到的效果。因為當自尊心受到打擊時，任何孩子的第一個反應就是痛苦(難道還會快樂嗎)，有的會在內心反駁，有的則會討厭自己。他哪裡還有動力去按教育者指引的目標努力呢!他會長時間抬不起頭來，對周圍的人產生陌生和距離感。這樣的方法就像把一個人的頭按在水裡，卻讓他學會遊泳一樣荒謬。



如果再回憶一下，我們每個成人都經歷過的童年，最讓你難忘的，一是得到愛的喜悅，二是自尊心受到打擊而傷心的事，有的甚至連當時的細節都記得一清二楚。可見這種方法對一個孩子的影響有多深、多久。我認為，在維護孩子自尊權力這一一點上，明智的父母和老師應該多說這樣的話:「要趕上某某某，這是完全可能的，但重要的是你要成為自己，你是獨特的。」「愚蠢的事，每個人都曾做過，但你認識到了，我相信你絕不會做第二次。」「你並不笨，只是花的時間和精力不夠。

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