紅霞學校坐落於湖南省湘潭市嶽塘區霞城街道的幾個村落之間，是當地一所農村薄弱學校。學校前身是清代蓮城三大書院之一的霞城書院，也是周恩來總理研究「文夕大火」救災方案、開展革命工作的駐地。所以，學校骨子裡有著濃鬱的書香氣息和火熱的紅色基因。
近年來，學校取「霞城書院」之「城」的諧音，著力於紅霞學校「成」文化建設，以「成人之美，明德惟馨」為辦學理念，以「中華成語」為教育媒介，努力辦一所精緻的農村小學，追求著「成」文化教育理想：行為習慣在養成，教師團隊能組成，教育教學有收成，校園氣質漸生成。
以景為美，促校園氣質漸生成。古語有云，「如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣」。毋庸置疑，校園環境是家長為其孩子選擇學校的一個重要參考因素，同時對學生成長也起著潛移默化的磁場效應。為此，紅霞學校的「成」文化首先從環境入手。
一是逐步改善外部環境。學校地處郊區，校園建設呈現村落特點。面對校門口菜地瓜棚和地下汙水恣意滲透，我們主動協調，走訪村民，爭取村委、街道、政府的關注與支持。如今嶄新的柏油路出現在孩子腳下，生活汙水順利引流進入城市管網，學校出入口呈現一片廣闊平整的空間。二是整體構思校園文化。在進行校園文化構思的時候，學校明確了「紅霞學校成語文化特色校園建設方案」。抓住建設機會逐步增添文化景觀，如孔子像、書香亭、書吧屋等，然後儘可能多地用中華成語裝點校園，讓每一處牆壁都傳情。比如，校長室的牆壁掛著一塊匾額「成人之美」，呈現的是學校辦學理念；教學樓樓道設計為成語故事長廊，「聞雞起舞」「入木三分」等經典故事拾級而上；每一層樓洗手臺前的牆壁上都鑲嵌著一條成語接龍，分別傳遞著「節水、愛衛、平安」的叮囑；一樓10根水泥立柱更是搖身一變，被裝扮成「中華五常」主題展示教育平臺……這些景觀和成語，都是學校教育行為的物化，它們與學校建築融為一體，既是風光也發揮著潤物無聲的教育功能。
以行為美，促文明習慣在養成。葉聖陶說：「什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。」從一定程度上說，教育工作者就是習慣養成的引導者，那麼成就孩子就要從習慣教育開始。學校著重從兩方面入手：一是在大課間植入「隊列訓練」主題成語龍，成語龍從「昂首挺胸」開篇，以「馬到成功」收尾，伴隨著列隊集合、踏步行走、站姿訓練，全校師生誦讀，精氣神自然而來。二是創編兩套紅霞學校四字經，分別為「文明禮儀四字經」和「課堂常規四字經」。其中「文明禮儀四字經」針對學生每天在校活動的所有內容，分成「服飾、入校、晨讀、課間、集合、進餐、活動、勞動、放學」9種禮儀。每種禮儀都用6個四字詞語來規範，朗朗上口、指向明白、好記易行。在日常行為中，全校師生彼此用統一的指令相互提醒，言行舉止在制度中規範，在規範中養成習慣，在習慣中生發敬畏之心。
以和為美，促教師團隊能組成。近年來，我們牢記「成人之美」的諾言，從「心」出發，營造平等溫情的工作環境，做好四件事：一是讓德有認知。通過邀請專家講座，開設教師美麗講堂，定期組織政治學習，開展團建活動，以凝心聚力，激發教育情懷。二是讓學有方向。引進名師專家示範引領，安排師徒結對共學共進，組織定期閱讀沙龍，量身定製一人一專成長規劃，以沉心靜氣，明晰成長方向。三是讓心有歸屬。給予生活一點儀式，讓入職、退休、生日、開學、結業等每一個特殊的日子都充滿詩意；開闢一堵「最美麗」心語牆，讓教師的汗水、歡笑、智慧、進步、成果等每個努力都被發現與記錄。四是讓人盡其才。給有志者挑重擔，參與管理、主持課題、挑戰比賽。3年裡，學校選拔3位年輕教師走上行政管理崗位，為4位年輕教師爭取到參加省市教學比賽、技能展示的機會，推薦2位教師成為湘潭市相關專家評委庫成員，先後有7位教師獲得市區骨幹教師稱號。如今，上下和諧、敏而好學、相對穩定的教師團隊正在形成。
以研為美，促教育教學有收成。教育科研對於農村學校仍然是一個薄弱環節。為了將教育科研轉化為發展資源，學校首先大膽立項課題：2018年和2019年，先後申報3個課題，成立3個課題研究團隊，著眼於學校「傳統文化教育」和「創客教育」兩大特色工作展開實踐研究，引領全校師生深入汲取中華經典的營養，不斷開闊教育視野。其次抓實課程開發建設：融合每周一次的升旗儀式，開闢「成語有說」思政教育專欄，用中華成語資源來講述社會主義核心價值觀；調整午間作息時間，開設「悅讀為美」國學誦讀課程，直面經典，厚實文學積累；整合課餘節假日等零碎時間，開發「玩轉科技」綜合實踐課程，將創客教育帶進課堂、家庭和社區。用最經濟的投入給孩子提供較前沿高端的學習資源，全面提升學生綜合素養。如今，我們這所不足500名師生的農村小學有幸成為「全國孔子學堂」「全國少年矽谷實驗學校」「全國青少年人工智慧先進單位」。
鄉村教育是一項美麗的事業，也是一個艱難的過程，要想在教育發展中突圍，必然要找到適合自己的發展路徑。振興之路漫漫其修遠兮，就讓我們從心出發，繼續逐夢「成人之美」的教育使命吧。
（作者系湖南省湘潭市嶽塘區紅霞學校校長）
《中國教師報》2020年12月23日第13版
作者：羅光輝