工程認證專題系列（3）| 培養目標的制定、修訂

各位老師好，上一期文章我們講述了高校（專業）如何準備以及開展工程認證相關工作。本期文章我們來講述如何進行培養目標的修訂及相關注意事項。

《工程教育認證標準》對於培養目標的定義是：培養目標是對該專業畢業生在畢業後5 年左右能夠達到的職業和專業成就的總體描述。

培養目標的要求

標準對於培養目標的要求：

1）有公開的、符合學校定位的、適應社會經濟發展需要的培養目標。

2）定期評價培養目標的合理性並根據評價結果對培養目標進行修訂，評價與修訂過程有行業或企業專家參與。

人才培養方案是高校專業建設的核心內容，它既是學校安排教學任務、組織教學過程、實施質量管理的重要依據，也是人才培養和質量提升的根本保證舉措。

培養目標的制定、修訂及宣傳是工程教育專業認證理念之「結果導向」的重要體現，專業在進行人才培養方案修訂時，一般將培養目標與畢業要求的設計放在首位。根據我司對於工程教育專業認證標準的解讀以及結合高校實踐經驗，對於培養目標的修訂，主要通過對行業發展、用人單位、企業專家及畢業生的調查分析，結合學校辦學定位及區域發展需求來確定。

具體工作

培養目標的制定、修訂具體工作主要體現在以下幾方面：

1）按照制定修訂製度，成立工作小組開展修訂工作。培養目標的修訂由各學院主持制定，經教務處審批後組織實施。小組成員由骨幹教師、企業專家、行業專家等組成。

2）結合社會、行業需求，可以通過現場座談、問卷調查等方式調研相關企事業單位，形成符合學校定位、適應社會經濟發展需要的培養目標修訂建議。

3）安排專人撰寫（專業負責人），集體討論，廣泛收集修訂意見。

注意事項

總體來說，在制定、修訂培養目標需要注意：

1）培養目標要符合國家的教育方針，德智體美勞全面覆蓋。

2）培養目標強調的是職業能力而不是職業崗位。如，在軟體工程專業存在高校寫到畢業生在畢業時成為測試工程師、軟體開發工程師或者項目經理。這樣的表述是不正確的，培養目標應當表述的是畢業生在畢業時具備成為項目經理的能力而不是他就要做項目經理。

3）培養目標與畢業要求需要區分開，培養目標強調的是畢業五年後學生達到的成就，畢業要求是學生畢業生具備的能力，但培養目標預期的職業能力與畢業要求兩者要形成對應支撐關係。