有效合作學習 構建深度課堂

結合工作室正在開展的課題研究，第一節研討課由蕪湖市城北實驗小學的宋本霞老師執教，內容是四年級上冊《數學廣角---對策問題》。教師首先從「石頭、剪刀、布」的遊戲導入，大大激發了學生學習的興趣；接著進行任務驅動，引領學生帶著問題觀看《田忌賽馬》的故事視頻，引發了學生對田忌可以獲勝的方法的深刻思考；接著採用兩輪有效的小組合作學習，引領學生進行深度學習，讓學生通過組內討論，使生生之間思想上產生碰撞，感受到合作學習的作用。作為一名成熟型教師，宋老師教學語言富有親和力，課堂上能充分地開展合作學習，耐心等待、尊重學生，促進了每個學生思維的發展。

蕪湖市鳳凰城小學的胡儆老師執教第二節課，內容是三年級上冊《集合》一課，教師先利用腦筋急轉彎導入，初步引導學生理解了生活中的「重複」現象；探究環節採用學生自主探究和遊戲幫助深刻理解的形式，引發學生思考，在生動而豐富的探究過程中，適時引出了韋恩圖；最後以形式多樣且層次分明的練習，及時鞏固學生對本節課所學內容的理解。在這樣有效合作學習活動中，學生一步步感悟數學思想方法、積累了數學活動經驗，體現了深度學習的魅力！

接著工作室主持人齊蘭花老師給工作室研修成員和蕪湖市城北實驗小學全體教師，做了題目為《文學人必讀「紅樓」，教育人必學「陶子」》的專題講座。講座號召老師們學習陶行知的師德理論，更重要的是運用生動的實例，深入淺出地讓老師們感受到陶行知「生活力思想」和現代「核心素養觀」在思想內涵上的交錯與融匯。在座的老師們都對齊老師深厚的文學底蘊與精湛的語言藝術所深深吸引。

隨後，聽課的教師們本著相互學習、共同進步的教研理念，結合本次活動的主題對這兩節課分享了各自的收穫，並做出了精彩的點評。最後，安徽師範大學附屬小學城北實驗學校的嚴慧校長對本次活動進行了全方面的總結，她鼓勵青年教師們勇於接受挑戰，用於展示自我，藉助工作室的平臺不斷地提升自我。