2016年，馬丹主動報名參加湖北省第一批組團式教育援藏，來到山南市第一高級中學擔任音樂教師；2019年，她再次主動報名參加湖北省第二批組團式教育援藏，到山南市東輝中學擔任音樂教師。
是什麼樣的情懷讓馬丹連續兩次參加組團式教育援藏？馬丹說：「想到西藏缺人才、缺教師，我就選擇主動報名了。」
來藏之前，馬丹是武漢市旅遊學校的一名教師，多年的教學生涯，讓她對教育事業、對與學生相處，產生了濃厚的熱情。「不知道是什麼原因，我就是喜歡和孩子們在一起。」馬丹說，「特別是看到孩子們想唱歌、想表演的表情時，我的教學熱情就更高了。」
「會說話就會唱歌，會走路就會跳舞。」這句話雖然說得有些誇張，但很多藏族小孩確實天生就喜歡唱歌、跳舞。
「藏族孩子愛唱愛跳，我又正好一名音樂教師，所以，能給這些孩子上課，我特別高興、特別有幹勁。」馬丹說，「特別是看到孩子們進步很快，成就感和待在西藏作貢獻的願望就更強烈了。」
對於這份事業，馬丹付出了很多。2016年，剛進藏時，由於缺氧晚上睡不著覺，馬丹的身子一下子消瘦了很多。同事和親人都勸她回去，她最終還是咬牙堅持了下來。她說：「來西藏，就要做好奉獻的準備。」
「缺氧不缺精神」，到西藏後馬丹對「老西藏精神」有了更深的理解。她說：「過去，條件比現在不知道要差多少倍，在那種條件下，前輩們都能把工作做好。現在條件好了，我們就要更有幹勁了。」
為了儘快融入西藏，馬丹在自學西藏歷史、風土人情的同時，主動找藏族老師學習藏語。
馬丹時不時「冒出」的藏語，讓學生們很是驚訝。「馬老師上課特別有意思，她人很隨和，特別開朗。上她的課，我們都不知道時間是怎麼過去的。」多吉羅布說，「在她的啟迪下，大家對音樂更感興趣了，上課的熱情和積極性更高了。」
馬丹主要教藝體，她在藝體教學領域有一定知名度的教師。她撰寫的多篇藝體方面的論文，在學術界產生了不小的影響。特別是，她的「示範課」在山南市產生了很好的示範作用。
在馬丹等人的努力和幫助下，山南市組建了我區第一支拉拉隊。去年，該拉拉隊代表我區參加了全國第十一屆少數民族傳統體育運動會，斬獲二等獎；並受邀參加了世界軍運會展演。
如今，馬丹在山南市援藏已有4年了。4年來，她被評為湖北省「民族團結進步先進個人」和自治區「最美援藏教師」「援藏先鋒」，還被評為「全國模範教師」「全國先進工作者」。
面對榮譽，馬丹坦言：自己做得還不夠，還有很多需要努力的地方。其實，她比常人付出了更多。2018年，由於極度缺氧和過度勞累，馬丹暈倒在宿舍裡，幸好被同事及時發現，撿回了一條命。家人把她接回武漢休養，可是沒過多久，她還是執意回到了山南。
而那一年，也是她兒子備戰高考的關鍵之年。「兒子，媽媽相信你會考上理想的大學。」馬丹說，「兒子上高三需要我，西藏的孩子也需要我。思來想去，我還是回到了山南，因為這裡的孩子更需要我。」
馬丹愛家庭，也愛西藏，這些年，馬丹在山南共資助了6名困難學生。看著6名困難學生學習成績一天天地趕上來，特別是看到這些孩子自信了、自強了，馬丹笑了。她說：「只要對西藏的孩子們成長有幫助，我的所有付出都是值得的。」（記者 段敏）
(責任編輯： 殷小燕 雪珍)