和孩子一起向陽生長
公眾號ID：cherrymma520
繆可馨的事情大家都知道了。
一篇被認為不夠正能量的作文讓這個「世界第一可愛」的小天使，永遠地離開了我們，五年級的孩子，最好的年華，家長何其痛心。
關於這篇作文，很多人可能都會有一個誤解。
就是被老師圈畫出來的「不夠正能量」的這一段，實際上來源於百度詞條，小可馨只是摘抄進作文。
所以，如果說不夠正能量，我們是不是可以說百度不夠正能量？
任何一個文學作品，哪怕只是一篇作文，在不同的人眼裡都會有不同的解讀，就像《紅樓夢》，喜歡言情小說的人看到的是寶黛釵的愛情糾葛，喜歡美食的看到的是書中的美食比如茄鯗，喜歡詩詞歌賦的看到的是書中的詩詞，喜歡神話故事的看到了太虛幻境，喜歡因果輪迴的看到了好了歌，喜歡服飾搭配的看到了各類美妝搭配，喜歡歷史的也能看到原型有跡可尋。
可馨的這篇作文櫻桃完整地看過，本身並沒有什麼問題，就是小學生一篇普通的讀後感，加入了自己的理解（雖然這一段是摘抄）。我們可以看一看六神磊磊對這篇文章的評價：袁老師這作文改的什麼玩意（ 點擊可查看）， 雖然他在寫這篇文章的時候，並不知道其中的很多語言是摘抄自原文和網絡，但也給予了不錯的評價。
問題就在於改作文的人是誰，她從中看到的是什麼？或者說她內心需要的是什麼，她拿這篇作文借題發揮，又做了些什麼？一位滅絕師太，只有滿腦子的教條和「正能量」，任何閃耀人性光輝的語言在心裡都不會激起絲毫的欣賞和波瀾，真是要為「正能量」這個詞默哀三分鐘。
這位袁老師，各種匪夷所思的刪減且不提，最基本的關於名著作者的常識性錯誤卻沒有圈畫出來，也不知是忘記還是不知，倘若是後者，水平可見一斑。可悲就在於，對於不喑世事的孩子來說，老師就是權威，老師的的評價大過天，一次又一次的否定，讓孩子不論是自信還是自尊都深受傷害。
但我相信在教師隊伍中，袁老師們畢竟是少數。我的很多同學都是老師，每次這樣的事情發生，大家都覺得委屈，「一顆老鼠屎，攪壞一鍋粥」，對待學生也日益如履薄冰。
記得高中，語文老師讓我們寫日記，我卻在日記裡寫起了長篇小說，老師啥都沒說，每一篇都批改得非常認真，寫滿了鼓勵的言語，即使後來沒有走上專業文學創作的道路，寫作卻成為了我為數不多的興趣之一。現在想想，遇上這樣的老師真的非常幸運。
小櫻桃的老師也很不錯，記得她在寒假作文裡，寫了一篇關於疫情的思考，其中不乏非常尖銳和犀利的表述，但老師並沒有橫加指責，反而覺得她寫出了自己真實情感和思考，從這件事，我也看到了老師的包容和心胸。
我自己在修改小櫻桃作文的時候，一般也只修改她的錯別字和病句，從來不會去糾正她想要表達的思想，更不會要求她只寫所謂的正能量，在我看來，真實地寫作，比什麼都重要。
很多家長留言：孩子一旦開始寫作文，就學會了說謊，這也是不爭事實。
在我們的生活當中，「寫作」這件本來純粹的事情，也有自己的遊戲規則。
簡單說，分為兩個體系：一個專門針對應試，我把它叫做「現代八股文」，包括各種大大小小的考試和比賽，在這樣的體系當中，如果只寫「負能量」，那麼必死無疑。不管你的構思多麼巧妙，文採多麼飛揚，辭藻多麼華麗，對不起，不及格。但這種模式化的寫作恰恰是最受追捧的，因為孩子必須在這個體系裡去博高分；還有一個體系是自由體系，即真正抒發內心情感的寫作，在這個體系裡，孩子們可以自由地寫自己想寫的東西，但這樣的寫作非常少，因為孩子們的課餘已經被各種學習和培訓壓榨光，很少有孩子能空出大段的時間，去自由地寫作，能按時完成老師的作文就不錯了，甚至很多孩子的「日記」還會被父母、老師毀掉。
我們讀書時，即便強如韓寒這樣的新銳作者，也是通過新概念這鐘標新立異的作文比賽才出頭，如果他走的是應試道路，以他的文風，老師給個零分恐怕也不是什麼稀奇事。再如很早就成名的童話大王鄭淵潔，也曾受過體制內不公正的對待，以至於後來把某位知名作家的照片放在房間最顯眼的地方，一路發憤圖強。
所以，其實咱們的孩子挺難的，同樣是寫作文，卻不能我手寫我心，游離在這兩個規則完全不同的世界裡，還要堅持自己的童真和初心不被同化。
拋開作文再來講講這個時代的孩子，這些不愁吃穿，不事勞作，但競爭壓力巨大、生活沒有留白的小朋友們本來就挺脆弱的。但我想說的是，我們與其去聲討老師，去憤怒去宣洩，不如教會我們的孩子，碰到像袁老師這樣的人，不要把它當回事，要好好的活下去；不如教會孩子，你的生命比什麼「正能量」都重要。
說說我自己的經歷。初中也曾經碰到一位讓我終身難忘的老師。在這個全年級最厲害奧數班上，有100多名學生，絕大部分是關係戶。硬考進去，毫無背景的我被安放在教室最後一排，就算老師上課拿著大喇叭也看不見聽不著。媽媽找到老師，說能不能調換一下座位，孩子實在看不見。老師說，你們家孩子成績不行，和坐在哪裡沒關係，女孩子上初中成績垮了很正常。於是毫無懸念，分班考試被刷到平行班。
在平行班，半學期下來，我拿到了班級第一，然後轉學，在另一所競爭學校，又半學期，拿到了年級第一，這個成績足夠打臉。
我們常說孩子要有自己的內驅力，實際上學習的內驅力有正向也有反向，我的經歷就是典型的反向驅動。我們每一個人在人生當中多多少少都會碰到不太好的人或事，最重要的是教會孩子，怎樣把這種負向影響轉化為自己的負向驅動力，而不是受了刺激，就不想活。
你說我不行，那我偏偏要告訴你——我可以。
這個世界本來就沒有標準，所謂的標準，無非是人為設定的條條框框。教會孩子相信自己，別去管別人說什麼。甄別善意和惡意，對待善意的批評，去改正它；但是如果只是惡意的謾罵，就直接忽略好了。
最近在追乘風破浪的姐姐。大家都覺得寧靜又颯又美，敢說敢做，真是太愛了，但正是因為現實當中我們有太多委屈，太多窩囊，大家才會去羨慕她這種無所畏懼的狀態。
作家山下英子根據層次不同，將這個世界劃分成3種人：在地上的人、在樹上的人以及在飛機上的人。
在地上的人，無法意識到什麼樣的東西或者情感，是不需要、不適合、不舒服的，放不下過去，走不進未來。
就像那些總是毫無底線地去迎合他人，把自己放在卑微處的人，結局註定悲慘。
在樹上的人，雖然經過選擇與決斷的訓練，但依然會因為優柔寡斷，或者因為各種原因和藉口掉回到地上狀態，心浮氣躁。
而乘飛機的人，能從天空俯瞰各種不同的人生風景，也能根據需要回到樹上或者降落地面，擁有選擇權和切換能力。
乘飛機的人所擁有的，就是自在力。
一種是以自我認知為核心，追求不為外物左右、不受思想牽絆的自愛、自立、自由和自在狀態。
我想不光對於孩子，對於我們每一個人來說，都需要這樣的自在力，面對權威和侮辱，不受控制和左右，自立、自由、自在。
任何凌駕在生命之上的侮辱和貶低，滾一邊去。
可馨小可愛，願在天堂我手寫我心。
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原創作者：櫻桃麻麻（cherrymama520）
和孩子一起向陽生長的80後不辣媽，K12教培行業12年資深運營老乾媽，小囧研學聯合創始人，陪孩子走過1000+旅行地，共讀2000+經典。
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