寶寶多大可以開始做數學啟蒙？

現在越來越多的家長注重快樂啟蒙，科學育兒，從小就培養孩子的數感，邏輯能力。可是有時候孩子不愛看書，只愛看動畫片，做父母的又怕孩子看壞眼睛。

孩子的天性就是玩，讓他覺得好玩才能讓他有好奇心探索下去的欲望。123+幼兒教育就是根據孩子成長敏感期，秉承蒙氏教學理念，結合網際網路，打造蒙氏數理線上課程。

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本次課程由123+幼兒教育傾力出品，相信很多媽媽對蒙氏教育不陌生，對123+也有所耳聞。123+是原創高端早教品牌，致力於兒童早教，秉承蒙氏理念，結合歐洲體態律動教學法，基於嬰幼兒的成長周期的特點，開發以觀察孩子自發為中心，結合專項興趣訓練，配合活動感知的一套適合中國兒童的成長發展的定製模式教學體系。旨在讓兒童自我開發的動手能力、思維能力、語言能力、創造力等。

1~2歲的孩子對於周圍的一切都是好奇的，一定是邊看、邊摸、邊動的，這才是他們發展的天性。從聽故事到自己動手探索，對寶寶來講是成長的飛躍。寶寶也會驚奇地發現，原來自己的小手可以做這麼多事情。中川李枝子在《當孩子遇見書》裡寫到：幼兒的玩耍是成長的重要營養來源，因此質量是關鍵。我所期望的，是有創意的，頭腦身體、內心都扔上的均衡全面的玩耍，也就是滿足了幼兒教育四大要素--身體發育、社會性、智力發展、情緒性—的玩耍。

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3~5歲的孩子對於數字有了隱約的概念，知道數量的多與少，但是對於數字的意義量聲打造。

1、 場景設計，讓孩子能夠把數字和實物相結合，數學是我們人類最高級的抽象思維。通過把數字具象化，實物化。比如5這個數字，在我們蒙氏數學中，會通過數棒、數字板、串珠等等工具，讓孩子能夠直觀的感受到5的意義，讓孩子讓數與量對應。兒子之前報數學邏輯課的時候老師最開始就是讓孩子練習數與量的對應關係。孩子學習一種事物的時候，需要不停的重複重複再重複，無數遍的刻意練習，才能深刻的印到孩子們的腦子裡。

2、 課程設計，傳統的數學是讓孩子死記硬背，很容易讓孩子厭惡學習數學。而蒙氏數理課中，讓孩子自由的進行探索，滿足他們的好奇，通過課程的學習，從入門到基礎，從操作到進階，讓孩子循序漸進的認識數字，理解數字。

3、 教具設計，所有的教具都是根據寶寶感官體驗，小朋友對顏色的感知力是非常強的，容易被被顏色亮的東西吸引過去。而蒙氏教具，非常亮麗，但卻很溫和，抓住小朋友的眼球，讓孩子一眼看到就喜歡上。