甜甜媽媽正在給孩子選擇幼兒園，最近兩個月跑了不下十幾個幼兒園，比較來比較去，卻還是拿不定主意，於是給一個曾做過幼兒園園長的朋友打電話諮詢，把心儀的幾家幼兒園的情況都介紹給她聽，朋友聽完她的描述，對她說，還是選擇第二個吧，更注重孩子的興趣，孩子在裡面會很開心的。
但甜甜媽媽卻跟朋友說，聽說第一家幼兒園，孩子上了一年級後，同步得很不錯，好多孩子在一年級經常考一百分，老師們也很喜歡這個幼兒園輸送的生源。朋友對那家幼兒園也有所耳聞，笑著對她說，看來你已經選擇好了，不過我要多句嘴，這個幼兒園很注重幼小銜接的課程，但是孩子容易沒有後勁。
甜甜媽媽察覺到朋友的欲言又止，忙不迭地問原因，最後朋友才說，不知道普遍現象是不是存在，反正據我所知的一些孩子，上了一年級的成績確實不錯，可是二年級就成了普通生，三年級甚至連課程都跟不上，雖然說成績的好壞看孩子的努力程度，但是跟幼兒園也密不可分，讓孩子過早地接觸小學課程，不見的是好事。
甜甜媽媽不敢猶豫，去這個幼兒園打聽，還真的碰到了一位家長，她的大寶是在這家幼兒園上的，在幼兒園期間就認識了六七百個字了，而且寫字也有模有樣，簡單的英語單詞，加減法也得心應手，媽媽還很開心，覺得幼兒園真的不錯，把孩子教成了神童，媽媽為此還為這個幼兒園宣傳過。
大寶上了一年級後，成績也非常優秀，經常考雙百，回家也跟媽媽說哦，媽媽，老師教的我都會，內容太簡單了，上課也很無聊。開始媽媽也沒當回事，後來生了二寶，也顧不上孩子，後來老師也反映，孩子上課開小差，不認真聽講，經常走神等情況，但成績沒有大的下滑，還是名列前茅，媽媽說了幾次就過去了。
誰知道到了二年級，大寶的成績就開始明顯下滑，名詞滑到了二十名左右，媽媽為此自責不已，都是顧著二寶，忽略了大寶，於是開始盯孩子的作業，但是起色不大，一直到三年級，孩子出現了厭學情況，成績開始跟不上了，有一次跟媽媽說，上學真沒意思，我不想上了，媽媽這才意識到嚴重性，可是已經有點晚了，後來媽媽聽一位老師說，這種情況不是偶然，一年級成績好的孩子，在二三年級跟不上的情況挺普遍的，原因也非常一致。嚇得她再也不敢把二寶送進這個幼兒園，選擇了一家公立幼兒園。
一年級為什麼可以當神童？
由於學齡前的東西學得太多，孩子對一年級課程了如指掌，普遍覺得學習是件簡單的事情，容易對學習產生輕視的想法，就很容易對了解過的內容產生厭倦感，於是上課開小差，不認真聽講等壞習慣就慢慢養成了，學習態度上也不端正，這非常不利於後期學習成績的提高，當庫存的學習內容用完了，孩子的學習就會出現吃力現象。而一般的幼兒園，只是銜接一年級的課程，後面的學習是不管的。
二年級為什麼當普通生？
二年級的課程，相對於一年級會多一些，內容也會更複雜，這需要更好的學習習慣和學習態度，可是孩子一年級的壞習慣沒有得到更正，上課依然走神，依然不專心，寫作業也是對付的態度，成績自然就出現明顯的下滑，變成了普通生。
三年級為什麼當差生？
在教育界有一種說法，叫做「三年級效應」，三年級是小學階段的一個爬坡階段，很多孩子都容易在坡上掉下來，原因有三種，第一種，課程難度的陡然提高，讓很多孩子不適應，接受起來比較慢。第二，前期基礎沒打撈，知識開始斷層，出現了成績的暫時落後。第三，長期養成不良的學習習慣等問題的集中凸顯，學習思維和態度上跟不上，成績自然一落千丈，成為老師眼中的差生。
第三種情況發生的概率更高，成績從優等變為劣等，很多家長的心理上也很難接受，於是會訓斥孩子，打擊孩子，加上學習名次的斷崖式下降，孩子也會對學習產生厭煩情緒，變得更不愛學習，很有破罐子破摔的心理，不利於孩子的身心健康。
記得看雜技表演，一個小狗竟然會計算十以內的加減法，讓人們覺得不可思議，但這很簡單，無非就是重複地訓練，但這又有什麼意義呢？孩子在學齡前只是機械性地重複一些固化的知識體系，但是思維訓練卻完全沒有去重視，孩子的想像力和創造力，被死記硬背所代替，他們過早地沉溺於學習中，小小的腦袋裡沒有了靈性，變成了學習的機器，童年也不復存在了。
所以現在並不提倡小學提前化，孩子在該玩的年紀就要盡情地玩，況且幼兒園也不是帶著孩子漫無目的地玩，很多開發思維的小遊戲，比如畫畫、拼圖、邏輯狗、野外活動等，都可以激發孩子的想像力和創造力，很多幼兒園沒學過加減法，沒學過英文字母，沒有幾百首古詩傍身，成績依然名列前茅，孩子的起跑線，也不是這些固化的知識就可以決定的。
孩子的學習態度和學習習慣，才是成績提高的法寶
提前進行了預習，並且還抱有謙虛的學習態度去認真聽講的孩子，有，但是可能不是一年級的孩子，他們普遍缺乏自制力，知識是一點一滴積累的過程，只有一開始就認真聽講，養成好的學習習慣，並且掌握好的學習方法，才能打好基礎，等到了二年級和三年級，才會有質的飛躍，神童、學霸其實是誤導孩子，人生是馬拉松，豈能是幾步就能決定的？孩子沒有了足夠的時間觀察世界，他們怎麼會有探索的欲望和思考的動力？您贊成孩子在幼兒園學習一年級課程嗎？如果有，您打算怎麼做呢？