在各種教育體系百花齊放的現代社會，起源於瑞吉歐教育體系徵服了許多人，近50年來，眾多高等學府包括哈佛大學，以及世界級領先的企業谷歌都是它強大的擁護者。
瑞吉歐教育體系認為，在幼兒的生存和發展過程中，環境是非常重要的組成部分，被認為是幼兒的「第三位老師」。瑞吉歐環境教育理念的額核心要義是創建開放性、啟發性、多樣性的幼兒教育環境。
因此，幼兒園室內的環境設計應該要以和諧舒適為特點，兼具靈活性和激發性，一呼應教學活動進程中的彈性變化和修正調整。
1.教室等教學空間設計策略
教室等教學空間是小朋友們進行學習、活動和休息的主要空間。瑞吉歐教育理念強調發揮幼兒的主導作用，主張根據幼兒的興趣愛好靈活的設置教學內容，這要求設計師在設計師擯棄傳統的模式，打破絕對隔離的空間，營造一個開放、多元複合的環境。
室內採用可以移動的家具進行裝飾，這樣可以根據未來功能變化的需要適應調整房間的布局，這樣可實現教學單元功能的複合、可持續和靈活性。
此外，為了教學單元的開放性，引導幼兒與室外自然環境的接觸。室內應設有直通室外的出口。
2.不同功能空間設計策略
瑞吉歐教育理念十分重視班級和班級間的交流，為實現這個目的，相鄰班級間都設有美術室工作坊等，小朋友可以共同使用這個空間，根據自己的興趣愛好獨自一人或成組活動。在這個過程中幼兒的自主性得以發揮。
還可以根據需要設置一些其他功能空間，如科學發現室、多功能室等，讓幼兒各方面能力都得到鍛鍊。
3.室內公共空間的設計策略
為儘可能實現瑞吉歐的「互動」和「走進兒童的心靈」這一教育理念，可以將單一的公共空間劃分為獨處、三五人和集體這幾個層級。比如一樓大廳開闢出空間供孩子玩耍，大廳旁的走廊挑出停留和獨處的空間。
作品版權歸大正幼兒園設計所有，禁止匿名轉載；禁止商業使用；禁止個人使用。