近年來，瑞吉歐教育理念在我國引起廣泛的重視，使得人們對環境和教育的關係有著深刻的理解，本文通過對瑞吉歐幼兒教育理念的深刻解讀，將理念融入到環境中，總結出瑞吉歐教育理念下的幼兒空間設計所具備的教育需求，探尋出與瑞吉歐教育理念相適應的幼兒園室內設計的策略。
關鍵詞：瑞吉歐教育理念，幼兒園空間設計。
瑞吉歐教育理念
瑞吉歐是位於義大利東北部的一個城鎮，20世紀60年代以來，根據義大利獨特的政治和文化背景，一個公共的幼兒教育體系逐漸被建立起來，形成一套創新的，獨特的教育理念，對歐洲乃至世界的學前教育產生了巨大影響，瑞吉歐教育體系是一個相互關聯的整體，本文主要從幼兒創造力，美育教育，互動合作三方面對瑞吉歐教育理念做以梳理。
一．激發幼兒創造力的空間設計策略
室內設施可自由組合變換，自由組合變換的遊樂設施，有力增加幼兒的好奇心，在自由組合的過程中激發幼兒的創造力，幼兒通常是活潑好動喜歡遊戲的，靈活多變的空間環境能讓幼兒保持新鮮感，同時也可以引導幼兒進行探索創造，積木搭建，幼兒嘗試運用不同大小形狀的積木進行空間組合，有利於培養幼兒的創造力和自主性，不同年齡的幼兒，適應積木遊戲的難度不同。
二．適應幼兒美育教育的空間設計策略
瑞吉歐重視將藝術融入教育，使幼兒掌握基本的美學知識，形成正確的審美觀。幼兒園通常用兒童畫、卡通畫和大師作品作為藝術裝飾。兒童畫造型簡單，充滿童趣，將幼兒的作品有機的整合在遊樂空間中，成為幼兒和環境的一種互動方式，讓幼兒成為空間的主人。通過對中國傳統圖案的提煉與運用，打造集時代感與中國傳統特色於一體的空間環境，有利於激發幼兒對傳統文化的興趣，潛移默化的對幼兒進行美育教育。
三．促進幼兒互動合作的空間設計策略
自由開放的空間形式。幼兒遊戲行為本身是自由的，因此幼兒園室內遊樂空間應滿足幼兒能夠自由的交流和活動，這個空間應該是自由開敞的，能在無意識中促進幼兒的交流互動。室內遊樂空間雖然整體趨於封閉，但可利用牆體的多種圖形鏤空設計和玻璃隔斷，使空間具有視覺開放感，還可以利用走廊將幾個空間聯繫起來，為幼兒互動交流創造條件。
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