正確的誇讚可以改變孩子的思維方式，具體應該怎麼誇？

你真聰明！寶寶好棒！好寶寶！

這些表揚孩子的話熟不熟悉！上篇文我們說到了，誇讚孩子也能把孩子誇「壞」！

最近帶小蘋果回了姥姥家，姥姥好長時間沒有看到孩子了，很是想念，對孩子疼愛有加，每天陪娃玩耍，掛在嘴邊的話總是：「呀，蘋果真棒！」「好孩子」，左鄰右舍見到她也常說，「你真棒！」「你好厲害呀！」「真聰明！」被眾星捧月般這麼誇，小蘋果很是洋洋自得，特別喜歡表現自己。昨天在舅舅面前玩滑輪車，她說自己很厲害，能夠繞過障礙，誰知，不僅沒有成功還差點摔倒，舅舅安慰她沒關係再試一次，她卻大發脾氣，把滑輪車推到在地，還踢了幾腳，邊哭邊喊：「這是什麼破滑輪，你們給我買的是個破車，有問題」……

活生生的例子，孩子遇到失敗就崩潰，不願再次嘗試，問題就出在了平時誇讚孩子的方式上，那麼我們具體應該怎麼誇呢?

一、不同的稱讚方式能夠塑造孩子不同的思維方式

史丹福大學發展心理學教授卡羅爾•德韋克率領團隊，耗時10年，對紐約20所學校的400名學生開展了實驗，研究表揚對孩子的影響，得出的「成長型思維」和「固定性思維」的結論震驚學術界。

簡單說就是不同的稱讚方式塑造了不同的思維方式，而思維方式在很大程度上又決定了一個人能不能成功。

卡羅爾•德韋克和同事們研究了不同的稱讚對小學生解題能力的影響。她們先給同學們一些比較簡單的題目做，然後分成3組，對第一組稱讚他們的智商（「你一定是個聰明的孩子！」，第二組稱讚他們付出的努力（「你一定下了不少功夫！」），第三組不給予稱讚。

第二輪，讓同學們做較難的題目來打擊他們的自信，以觀察不同的稱讚對他們應對挫折的能力有何影響。

他們發現被稱讚「很聰明」的孩子在解題過程中更關心自己相對於他人的表現，而被稱讚「很努力」的孩子則更關心學習的過程。

德韋克通過實驗得出結論，被誇聰明的孩子容易陷入「固定型思維」，而被誇努力的孩子則具有「成長型思維」。兩者對孩子的成長影響巨大。

二、不同的思維方式對孩子有什麼影響

1、孩子面對失敗和挫折的承受能力，影響孩子對新鮮事物的探索

「你真聰明」「你真棒」是我們經常誇讚孩子的一種方式。這種誇讚是誇孩子的整體能力，容易形成固定型思維，孩子會覺得自己的智商和能力高人一籌，而失敗意味著自己的愚蠢和無能。

而實驗中稱讚孩子「很努力」，則會幫他們塑造成長型思維，即認為人的天賦和能力會隨著時間和經歷不斷成長。

2、孩子面對挑戰的態度，決定著他們各方面能力的成長進步

固定型思維方式的孩子在成長的道路上，會更傾向於避重就輕，不願意接受新的挑戰，害怕失敗。為了證明自己的天賦和能力他們願意待在自己的舒適圈裡，尋找自己熟悉的「成功」。

成長型思維方式的孩子願意接受新的挑戰，不會因為害怕失敗就避重就輕，即使挑戰失敗了，他們也會沉下心來吸取經驗教訓，而不會因挫敗感到羞恥或困惑。他們相信自己的能力能通過後天改變，把成功和失敗視作對自己學習情況的反饋，而不是對智商或能力的考驗。

3、孩子面對成功的態度，阻礙他們學習的熱情

常被誇贊「聰明」「很棒」的孩子，認為自己很厲害，自大和自負使他們認為自己什麼都行，成功是必然的，因而喪失學習的熱情，一旦挫敗很容易自暴自棄。

而常被誇「很努力人」面對成功時，不會沾沾自喜，他們會自信的更加努力，對學習也充滿熱情。

「讚美孩子的天賦而非他的努力、策略和選擇，會慢性地扼殺他的成長型思維！」

三、如何誇讚孩子能引發成長型思維

1、誇讚孩子態度要真誠

當孩子感受到家長發自真心的讚揚，他們才能夠被激發出動力，感受到認可，也願意和家長保持心靈的溝通。敷衍的、隨意的、言過其實的、沒有原則的讚揚，會讓孩子感到虛偽，受到打擊，失去信心和動力。

2、抓住誇讚孩子的時機

（1）對未知的結果不要事先誇讚

比如孩子參加某項比賽，為了鼓勵孩子，便誇讚他平時練習表現非常出色，一定可以取得很好的成績。看似是給孩子增加信心，實則會給孩子增加壓力。

對可以預計結果的事情，可以通過誇讚激勵小朋友，比如今天早上女兒不想穿衣服，而平時她可以自己穿的，我便誇讚她「小蘋果以前自己穿衣服，穿的非常整齊，比媽媽穿的還要好」，她聽了很高興的自己動手穿起了衣服。

（2）不吝嗇在人前誇讚孩子

在人前誇讚孩子，可以增加孩子的自信心，讓他感到自己被認可。中國人都是含蓄內斂的，不好意思在人前誇讚孩子，有的人反而會故意謙虛貶低孩子。

比如前兩天我看到了很久未見的小學同學，她正帶著孩子玩，當時孩子正在拼七巧板，孩子很耐心的嘗試了很多方法，拼出了一個滿意的圖案，我便誇讚他：「小朋友非常認真！這個圖案很有創意呀」，她媽媽立刻說：「哎，他淘氣有一套，拼個圖案可費勁了！」可以想像當時小朋友的內心有多沮喪和失落！

（3）鼓勵失敗的孩子，選擇安靜獨處的場合。

孩子受到挫折，情緒不好，家長理解他的感受，在安靜獨處的場合，用柔和的語調肯定孩子的進步，表揚他的勇敢堅強，並堅信他可以做得更好。

2、誇讚孩子的努力、策略和選擇而非天賦

（1）誇讚思考能力，鼓勵動腦

• 孩子的奇思妙想是創意和思考的積累，可能是孩子嘗試無數次可能性的方案後才收穫得結果，我們要適時表揚孩子：「這個方法真有創意」
• 孩子在考慮事情時的角度、體現的全面性和注重細節等，我們可以表揚他：「你想得非常周到」「幸虧你記得，非常細心，幫我了大忙呢」

（2）誇讚做事情的態度

• 比如表揚孩子認真：「你做事情的態度非常認真」
• 表揚孩子開放虛心的態度：「你能重視別人的意見，這點做的非常好」
• 表揚孩子有責任心：「媽媽讓你負責收玩具，你很負責任，收的很好」
• 表揚孩子不畏困難的勇氣：「你能參與這個活動，表現的非常勇敢」
• 表揚孩子的耐心和堅毅：「雖然這件事很困難，但你一直沒有放棄」
• 表揚孩子誠實守信：「我相信你，因為你非常守信用」
• 表揚孩子積極參與：「你今天參加活動時表現的很好」

（3）誇讚做事過程的細節

• 表揚孩子做事情非常努力：「你肯定付出了很多努力」
• 表揚孩子點滴進步的細節：「你今天吃飯沒有掉到地上，進步非常大」
• 表揚和小夥伴的合作精神：「你和小夥伴們合作的非常好」
• 表揚孩子做事情的條理性：「你將衣服疊的很好，並且分類碼放的很整齊」
• 表揚孩子的領導力：「這件事你負責的很好」
• 表揚孩子幫助他人的熱心：「你能幫助小朋友做的很好」

（4）誇讚孩子自主選擇的能力

• 表揚孩子做出選擇的決定：「很高興你做出這樣的選擇」
• 表揚孩子改變策略的能力：「這個計劃很棒」

3、孩子的能力達不到或努力的方向不對，不要誇努力

（1）發現孩子努力的方向錯了，不要誇努力，這時候的努力就是南轅北轍。要幫助孩子分析錯誤，調整目標，嘗試新的方法。

（2）孩子的能力達不到，家長要學會拆解問題，形成小目標，降低難度，一個一個引導孩子突破實現。真正的成長型思維，不是盲目地努力，而是注重從失敗中吸取教訓。

誇讚孩子絕不是簡單的「誇獎」+「鼓勵」，那些常被盲目誇獎的孩子，有可能面臨著被扼殺了成長型思維。在正確的誇讚中長大的孩子更容易擁抱成功，他們相信困難和失敗只是幫助自己進步的挑戰，因此，他們時刻對學習充滿熱情。